【評論主題】4.俄國心理學家維高夫斯基(Lev S.Vygotsky)提出「近側發展區」(zone of proximaldevelopment)來解釋兒童的學習，下列敘述何者為正確？甲、每個幼兒的近側發展區不完
【評論內容】
近側發展區就是介於「實際」與「潛在」中間的range「潛在」強調的是由旁人（老師/同儕）輔助之下，讓「實際」昇華的結果所以（丁）所說的 在老師的支持下，超越「實際」是為正確
【評論主題】4.俄國心理學家維高夫斯基(Lev S.Vygotsky)提出「近側發展區」(zone of proximaldevelopment)來解釋兒童的學習，下列敘述何者為正確？甲、每個幼兒的近側發展區不完
【評論內容】
近側發展區就是介於「實際」與「潛在」中間的range「潛在」強調的是由旁人（老師/同儕）輔助之下，讓「實際」昇華的結果所以（丁）所說的 在老師的支持下，超越「實際」是為正確
【評論主題】１魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：「今者臣來，見人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：『我欲之楚。』臣曰：『君之楚，將奚為北面？』曰：『吾馬良。』臣曰：『馬雖良，此非楚之路
【評論內容】
最佳解「年代」部分似乎錯了（？James A. Banks （1941-)班克斯1941年才出生，不會在1909年提出此理論。網路搜尋較為可信的提出年代為1989年
【評論主題】20. 試題的難度P 值為多少時，才會得到鑑別度指標D 值為-1？ (A)P=.25 (B) P=.50 (C) P=.075 (D) P=1.0
【評論內容】
難度只有區分高低分組差異大小的功能
【評論主題】38 教學研究專家布魯姆(B. Bloom)對研究認知領域教學目標有相當大的貢獻，下列何者是布魯姆教學目標的最高層次？(A)理解 (B)分析 (C)應用 (D) 評價
【評論內容】
2001年之前（舊版）：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑（最高層次）
2001年之後（新版）：記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造（最高層次）
【評論主題】48. 若某領域能力指標為「能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理」，此能力指標屬於下列何種知識向度？ (A)事實知識(Factual Knowledge) (B) 概念知識(Conceptual Kno
【評論內容】
有結構性、系統性的、有原理的、有法則的、有定理的、有某某論（eg. 進化論）的 皆屬概念知識。
【評論主題】81.下列那一項不是維高斯基(L.S.Vygotsky)的教育理念？ (A)鷹架作用(scaffolding)(B)最大發展區(the zone of proximal development)(C)
【評論內容】
布魯納是鷹架教學，不是鷹架理論
【評論主題】70.知道加法運算過程步驟的知識是屬於哪一類的知識向度？(A)事實知識(B)概念知識(C)程序知識(D)認知知識
【評論內容】
程序知識：如何做事的知識，包括探究的方法和以規準判技能、運算技術、方法之使用的知識 ; 這些事包括非常例行性的經驗，乃至解決全新情境問題的事。
如：知道水彩畫技能之知識、知道加法運算過程之知識。
論及「過程」、「步驟」皆屬之。