【陳馨】點評問題和點評內容

有關注意力策略的研究指出，兒童發展注意力策略的過程，傾向循著以下那一種順序？①產出缺陷（production deficiency） ②控制缺陷（control deficiency） ③使用缺陷（utilization deficiency） ④使用有效策略（effective strategy use）

(A)①②③④

(B)①③②④

(C)③②①④

(D)②①③④

答案:A

產生缺陷：無法產生有效策略，雖能將策略做很好的使用。

控制缺陷：無法自然產生有效策略，控制去改善並產生記憶

使用缺陷：無法像有策略年長兒童從中獲利，常會回復去使用較無效率的策略(或沒有策略)。

使用有效策略:有效使用策略而從中獲利。

參考處

https://yamol.tw/tfulltext-%E6%8E%A7%E5%88%B6%E7%BC%BA%E9%99%B7%E7%AD%96%E7%95%A5.htm

【評論主題】15.多多的媽媽知道多多是易怒與衝動的孩子，因此她用心地使用合宜的教養方式，為多多創造更正向的發展環境。下列何者較符合多多媽媽的養育概念？(A) 同步互動(B) 以幼兒為中心(C) 適配模式(D) 功

【評論內容】Thomas 和 Chess對於氣質和環...

【評論主題】14.哥哥和弟弟在遊戲房玩玩具，弟弟因為想上廁所，就把小汽車暫時放在地上，媽媽進來的時候將小汽車放回玩具櫃裡。媽媽擔心弟弟找不到小汽車，交代哥哥記得告訴弟弟小汽車現在已經在玩具櫃裡了。但是，哥哥認為不

【評論內容】心智理論（Theory of mind） ...

【評論主題】3.小花最近頻頻用手指著東西並要媽媽告訴她那是什麼東西。這顯示她是個正在經歷什麼語言發展時期的學步兒？(A) 好問期(B) 前語言期(C) 命名爆破期(D) 後設語言覺察

【評論內容】

史登/斯特恩(sten)語言發展階段

1歲前===準備期

1~1.5歲==單字句期

1.5~2歲==電報句期/雙字句期/多字句期/命名爆炸期/稱呼期/象徵期

　◎特徵：

　　　1. 名詞或主詞＋動詞→句子

　　　　例：「媽媽！玩」

　　「媽媽！球」

2. 疑問句產生。例：「狗狗？」

　　 3. 遵循簡單指示或命令做動作

4.語彙快速擴增，而語意上會有過度延伸及延伸不足的問題

嬰幼兒期的名詞發展最多的年齡層為一歲半至二歲此時期是語言爆炸期

2~2.5歲==文法期/造句期

2.5~3歲==複句期/好問期

◎特徵：兩個或兩個以上意思關連的句子。

1. 平行句(聯合複句)→ 複句(主從複句)

...

【評論內容】根據訊息處理理論B產生缺陷（或產出缺陷）...

【評論內容】網上資料: 寶寶的語言學習進入命名爆炸期，...

【評論主題】49.佳佳幼兒園採用已經設計好的坊間教材，要求園內老師只要跟著坊間教材的計劃而進行教學，佳佳幼兒園所認同的課程與教學的觀點是下列何者？(A) 二元模式(B) 連鎖模模式(C) 同心圓模式(D) 循環模

【評論內容】(A) 二元模式:提出二元獨立模式的論者...

【評論主題】17.以下哪項作法最能符合「教保服務人員是幼兒家庭的合作夥伴」的關係？(A) 每日撰寫幼兒聯絡簿，按時發送給幼兒帶回家(B) 於班級網頁公告每月餐點和幼兒活動相片集錦(C) 安排家長入園觀察及分享專長

【評論內容】推測ABD教師和家長較沒有互動，所以選C最佳

【評論主題】22.幼兒注意到阿美族情人袋的肩帶，上面的花朵排列規則是：綠、紅、藍、紅，顯示幼兒覺知的重點為何？(A) 外形(B) 序列(C) 型式(D) 分類

【評論內容】B序列：事物間的關係，將事物依邏輯排列順...

【評論主題】4.王老師問小明：「3 加 2 是多少？」小明伸出右手比三個手指頭，左手比二個手指頭，一一點數之後說：「共有五個。」在此情境下，他的手指頭是屬於下列何者？(A) 心智工具(B) 操作制約(C) 古典制

【評論內容】心智工具是種概念，可培養學生高層次批判思...

【評論主題】5. 自主學習為《十二年國民基本教育課程綱要總綱》所提倡。其中學習策略的引導十分重要，其中能夠規劃、監控和評估自己的學習活動，稱為下列何者？(A) 後設認知策略 (B) 思考策略 (C) 動機策略 (

【評論內容】

(A)後設認知策略，包括（邱上貞，1991）：

1...

【評論主題】2. 為了養成幼兒「排隊取物」的好習慣，陳老師在和孩子共同訂定班規後，採取何種增強形式，可更有效的在初期迅速建立該行為?(A)立即、間歇強化 (B)立即、連續強化(C)延宕、間歇強化 (D)延宕、連續

【評論內容】

連續強化（Continuous reinforcement），是組織行為學中強化程式的一種，指每一次理想行為出現時，都給予強化，可以快速學習新行為，但習得行為也會快速消失，例如表揚和恭維。

間斷強化:Intermittent reinforcement。與連續強化相對的。指的是一種偶然地或間歇地、不是每一次都對所發生的行為進行強化的方法。

立即強化：個體表現正確反應後，立即提供強化物。

延宕強化：個體表現正確反應後，過一段時間之後才提供強化物。效果：立即強化優於延宕強化。

一般而言，若要學習某一新行為，則連續增強比較有效；若要保留某一已學習的行為，則間歇增強比較有效。增強亦有所謂的立即增強(immediate reinforcement)和延宕增強(delayed reinforcement)，無論是學習新行為或保留舊行為，立即增強都要比延宕增強有效果。

https://terms.naer.edu.tw/detail/1313640/?index=3

【評論主題】49.一般而言，幼兒園擬訂中長程計畫之前，必須先分析幼兒園的內外部結構，並以SWOT 分析方法，找出適當與正確的出路。某公立國小附設幼兒園認為「目前少子化情況嚴重，且政府廣設非營利幼兒園及職場教保服務

【評論內容】

優勢與劣勢代表「內部條件」，指相較於競爭者所擁有的優劣勢，例如公司制度、廠房設備、人力資源等；機會與威脅代表「外部條件」，指受外在操控影響的現象或趨勢，例如整體環境、法律規章、消費者喜好等。

【評論主題】22.進行學習區活動時，二歲的博倫從游恩那裡搶走一輛卡車，當游恩大叫：「不！」曉蘋老師靠近博倫說：「美勞區還有位子，我們一起過去，你就可以自己做一台車子喔！」請問曉蘋老師這樣的做法是屬於下列何者？(A

【評論內容】

(A)(B)增加好的反應 · 增強物：產生增強的物件。正增強：給予刺激（喜歡的），增加正向反應。EX.考試考得好，給你糖果。負增強：移除刺激（不喜歡），增加正向反應。EX.考試考得好，不用寫多的作業。(D)制約反應形成後，如果非制約刺激（即食物）不再與制約刺激（聲響）同時出現的話，制約反應（唾液分泌）將減弱甚至停止，這種反應稱為消弱作用。

【評論主題】17.幼兒熱痙攣發作時，教保服務人員的處理方式，下列敘述何者正確？甲、應提供安全的環境，移除幼兒周圍的物品，避免發作時幼兒撞傷等意外傷害乙、適當的鬆解幼兒所穿的衣物，避免幼兒被衣物或其他東西堵住，影

【評論內容】

丙(錯誤)熱痙攣發作處理:此時必須記住兩個原則，先側躺，避免嗆到，第二保持呼吸道暢通，可將頭微微後仰，切勿前傾壓迫氣管，再來便趕緊送醫。醫師也特別提醒，不要給孩子咬任何東西。資料來源https://www.healthnews.com.tw/article/49029