【評論主題】【題組】2.故事結尾，「他們」說將軍叛國了，「他們」指的對象是誰？(2 分)(A)國家的百姓 (B)將軍的部下(C)朝中的君臣 (D)北方的敵人
【評論內容】
關鍵: 將軍終於接受旨意
→...
【評論主題】【題組】31. 對小說中的政府而言，「最壞情況」所指的最可能是下列何者？(A)人心彼此猜疑，不再相互信任(B)氣溫持續上升，民眾難以忍受(C)疫情不斷惡化，人們失去求生欲(D)群眾發生暴動，突破城門封
【評論內容】【丙】打鬥中當然會有人受傷，但在城裡由於...
【評論主題】請閱讀以下小說，並回答30～31題： 證道會過後不久，天氣開始熱了。眼看六月底就要到來。證道會那個星期天下了場遲來的雨，次日，夏天的氣燄便忽地在天空與屋舍上方爆發開來。首先是一陣焚熱強風吹
【評論內容】(A)甲：政府對人民的監控就像陽光一樣無...
【評論主題】【題組】29. 作者透過本文所抒發的感慨，與下列何者最接近？(A)要到失去之後，才知道曾經擁有的美好(B)為了他人而改變自己，最後卻迷失自我(C)年輕時未確定方向，等到一事無成才後悔莫及(D)曾經轟轟
【評論內容】【甲】我反覆把自己摺成不同的生物，試圖符...
【評論主題】請閱讀以下短文，並回答28～29題： 摺紙必須精準，切忌反覆翻弄，將紙摺磨得失去挺度。若紙起皺，邊線就會失去俐落的線條，摺出來的物件都會像失了精神般的軟癱。 小學時認識了一位大
【評論內容】(A)甲句中「每一個坑洞」：人生不同的挑★...
【評論主題】24. 「世人之事君者，皆以孫叔敖之遇楚莊王為幸，自有道者論之則不然，此楚國之幸。楚莊王好周遊田獵，馳騁弋射，歡樂無遺，盡付其境內之勞與諸侯之憂於孫叔敖。孫叔敖日夜不息，不得顧及養生之事，故使莊王功績
【評論內容】「世人之事君者，皆以孫叔敖之遇楚莊王為幸...
【評論主題】23.莊子釣於濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：「願以境內累矣 1！」莊子持竿不顧，曰：「吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥 2 而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎，寧其生而曳尾於塗中乎？」二大
【評論內容】(A)人死留名,虎死留皮→無關(指過世後，...
【評論主題】22. 「學者如取水，終日取而不能踰其量，故操瓢者止於瓢，操盎者止於盎；教者如分火，終日分而未嘗虧其體，故散為十燈而明自若，散為千燈而明自若。故善學者________，善教者________。」根據文
【評論內容】語譯：學習的人好像取水，取了一整天的水也...
【評論主題】21. 根據這張表格的說明，下列何者最可能是會意字？ (A)(B)(C)(D)
【評論內容】(A)悶，和「門」聲音有關。X(B)弦，★「★...
【評論主題】18. 「粥之既熟，水米成交，猶米之釀而為酒矣。慮其太厚而入水於粥，猶入水於酒也，水入而酒成糟粕，其味尚可咀乎？故熬前挹水必限以數，使其勺不能增，滴無可減。」根據這段文字，作者對於熬粥的看法，下列敘述
【評論內容】「粥之既熟，水米成交，慮其太厚而入水於粥...
【評論主題】17. 下列文句，何者文意通暢、用詞最為恰當？(A)此文件攸關計畫的成敗，你千萬要小心遞送(B)在遇到困難時，他反而不屈不撓，堅持妥協(C)他明明做錯事情還推給別人，真是死不賴帳(D)疫情蔓延的時候，
【評論內容】(A)此文件攸關計畫的成敗，你千萬要小心...
【評論主題】16. 某古典戲曲中有一段唱詞：「俺讀些稗官詞寄牢騷，對江山吃一斗苦松醪1。小鼓兒顫杖輕敲，寸板兒軟手頻搖。一字字臣忠子孝，一聲聲龍吟虎嘯。快舌尖鋼刀出鞘，響喉嚨轟雷烈炮。呀！似這般冷嘲、熱挑，用不著
【評論內容】稗官詞:小說野史江山、一字字臣忠子孝，一...
【評論主題】【題組】12.承上題，作者的寫作手法是：(A)議論(B)排比 (C)寫實 (D)頂真。
【評論內容】
作者郁永河來到台灣採礦，順便記錄所見所聞，
一路上以寫實筆法紀錄
其山水遊記命名為《裨海紀遊》。
【評論主題】【題組】10. 所謂「詩有詩學，文有文法」，下列關於詩學文法與倡議者的配對，錯誤的是？(A) 風雅興寄，漢魏風骨：初唐陳子昂(B) 道勝文至，明道致用：北宋歐陽脩(C) 字字有來處、句句有出處：北宋黃
【評論內容】(D)文必秦漢，詩必盛唐：前後七子(強調★★...
【評論主題】【題組】9. 本文提出「宋人對詩用功最深，而詩之衰亦自宋始」觀點，並引述先秦諸子之言以為據。下列文句最可能為作者所徵引的是？(A) 大道廢，有仁義(B) 不學詩，無以言(C) 不積蹞步，無以致千里(D
【評論內容】「大道廢，有仁義」出自老子《道德經》就是...
【評論主題】【題組】8. 本文認為好詩有很嚴肅的哲理，下列詩句最適合做為引證的是？(A) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少(B) 木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落(C) 青山橫北郭，白
【評論內容】(B) 木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無★，...
【評論主題】7-10 題 為題組閱讀下文，回答 7-10 題。 古人說「文以載道」、「詩言志」，故學道者看不起學文者，學詩者又謂學道者為假道學——二者勢同水火，這是錯誤。 學道者貴在思多情
【評論內容】
詩人達到最高境界是哲人，哲人達到最高境界是詩人，即因哲理與詩情最高境界 是一。好詩有很嚴肅的哲理。宋人作詩一味講道理，道理可講，惟所講不可浮淺；若嚴肅深刻，詩盡可講道理，講哲理，詩情與哲理通。
(C)如能以適當的文表現道，二者相融無礙
→二者，指的是「詩」與「道理」。
若表現手法適當的話、不會太膚淺的話，詩人也可以是哲學家。
【評論主題】5. 李瘦蝶有一首新詩〈蚊〉：「感謝你們／對於我／小小的存在／還報予／生命最熱烈的／掌聲」。下列對於「生命最熱烈的／掌聲」一句的理解，何者最為適當？(A) 寄人籬下，只能隨遇而安(B) 要勇敢地站起來
【評論內容】「生命最熱烈的／掌聲」 呼應「人類關切...
【評論主題】▲閱讀下文，回答第 28-30 題 【甲】南北各省按日以煤炊爨，入冬以煤禦寒，若出口暢旺，煤價必昂，於民間不無窒礙。臺地則炊爨、禦寒均無藉於煤，除出口外，別無銷路。（沈葆楨〈臺煤減稅片〉） 【乙】該礦
【評論內容】
關鍵在最後一句話:
能及時運籌，分別成色，廣其銷路，以每 年出煤之數，衡厥用款「人不負礦，礦究何負於人」
語意:只要人的作為不浪費煤礦價值,煤礦資源又怎給人帶來負擔呢?
可知煤礦本身是好的，但人類必須要物盡其用，才能發揮它全部的價值，而發揮價值後，最終獲利的還是人類。故選(C) 煤盡其用，民享其利
乙文翻譯:
臺北煤礦只開挖一處,每年就已見一百多萬石的煤產量,能抵得上二十餘萬元,政府所用不過數萬兩元煤產量,卻因煤礦屯而不好銷售、銷售上又不得其方法,所以眼看上等的煤逐漸貶值變成次等品,次等的煤更惡化成下等品。下等的煤一引火就容易自焚,毫無價值,還會波及整個礦場煤礦,且又平添清點、棄置、搬運等無法一一指名的花費,屈著手指頭數也數不完,這本來有很的益處,卻轉變成天大麻煩。如能及時制定計策,辨識、區別各煤礦品質,擴大煤產銷售通路,以每年煤礦產量,評估其中的成本,只要人的作為不浪費煤礦價值,煤礦資源又怎給人帶來負擔呢?
【評論主題】10. 閱讀下文，最符合作者觀點的選項是： 近年文人書法市場行情大增，臺灣的周夢蝶、余光中，香港的董橋，大陸留美的張充和，頻頻刷新紀錄，令許多寫字出名的書法家感到不可思議。 其實早年的文人如胡
【評論內容】
速解法
文中「字不 一定漂亮，但流露出來的文雅氣息與人文趣味，讓他們的字從來不只是書法。」
可知答案(C)書法雋永來自雅趣兼具的人文味
【評論主題】6. 依據下文，最能與文旨呼應的是： 豚澤之人養蜀雞，有文而赤翁。有群雓周周鳴。忽晨風過其上，雞遽翼諸雓，晨風不得捕，去。已而有烏來，與雓同啄。雞視之兄弟也，與之下上，甚馴。烏忽銜其雓
【評論內容】
(☆)★★★★，★★★★ :
<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:14☆☆;">...【評論主題】2. 下列各組文句「」內的詞，意義前後相同的是：(A)見漁人，乃大驚，問所「從」來／一日，風雪嚴寒，「從」數騎出(B)不堪其苦，陰有歸「志」／費禕、董允等，此皆良實，「志」慮忠純(C)武仲以能「屬」文
【評論內容】
(A) 見漁★，★★★，★★「★」★:★、★ ...
【評論主題】1. 下列「」內的字，讀音前後相同的是： (A)稱「鎚」落井／夜「縋」而出 (B)「滄」海一粟／氣味「嗆」鼻 (C)財匱力「絀」／勸善「黜」惡 (D)「咳」唾珠玉／監察彈「劾」
【評論內容】
(A) 稱「鎚」落井:ㄔㄨㄟˊ/夜「★」★★:...
【評論主題】11.依據文意，文中的「這角度」是指： 漢賦原本是昌盛於宮廷的貴遊文學，有一群背景相似的作者，稱為言語侍從，他們同為帝王而創作，作品因而呈現某些共同特色，隨著作者群的聚散與地位起落，作品也產生了
【評論內容】主要大觀念:「作者群的聚散與地位起落」去影響「文 學 特 質 與 作 品 變 化」再回來看題目:「從這角度切入觀察漢賦，可使漢賦的各種特質與其演化得 到 合 理 的 解.....看完整詳解
【評論主題】7.依據文意，最能說明劃底線處文句表現特色的是 ： 四 六 有 截 斷 古 人 語 五 字，而 補 以 一 字，如 天 成 者；有 用 古 人 語，不 易 其 字 之形，而 易 其 意
【評論內容】四 六 有截 斷 古 人 語 五 字，★ ★ ...
【評論主題】6.下列是一段現代小說，依據文意，甲、乙、丙、 丁 、 戊 排 列 順 序 最 適 當 的 是 ：許 久 以 後 我 才 發 現，所 有 的 事 可 能 都 是 一 樣 的 道 理。（ 吳 明 益《
【評論內容】所 有 的 魔 術 都 一 樣 ，(起)戊 、在 魔 術 師 表 演 的 那 一 刻 承丙 、 我 總 有 壓 抑 不 住 想 要 學 那 種 魔 術 的 欲 望(文至此都還對魔術深深著迷)承乙 、 而 一 旦 花 錢 買 回 來 (轉折，為文後的騙局做伏筆)轉甲 、 把.....看完整詳解
【評論主題】4.下列敘述，最符合本文有關書法觀點的是： 書法要旨，有正 與 奇。所 謂正 者，偃仰 頓 挫，揭按 照應，筋 骨 威儀，確 有節制是也。所謂奇 者，參差起復，騰凌 射空，風 情 恣 態，巧妙
【評論內容】(A)嫻 習 「 偃 仰 頓 挫 」 ， 久 之 自 可 「 參 差 起 復 」→書法有「正」與「奇」。奇即運於正之內，正即列於奇 之中。當你可以練得正法中的偃 仰 頓 挫，久了也有辦法產生變化。O(B)重 視 「 筋 骨 威 儀 」 ， 但 更 強 調 「 風 情 恣 態 」→沒有更強調奇法的「 風 情 恣 態」。一分面本來就強調正奇並重，末段更是批評有些人寫字只講究奇法，(捨 正 而 慕 奇 )卻不知道其實不要刻意求變。X(C)須 「 捨 正 慕 奇 」 ， 方 可 至 「 騰 凌 射 空 」 之 境→和(B)類似。都 強調「正」法基本功練好的重要，不要只先求炫技。X(D)時 人 多 喜 「 莊嚴 沉 實 」 ， 不 好 「 雄 爽 飛 妍 」→文中言:「世之 厭 常 以 喜新者 ， 每 捨 正 而 慕 奇」代表當代的人們喜新厭.....看完整詳解
【評論主題】【題組】25.第三段文言文的故事，在文章中產生什麼作用？(A)塑造故事人物的神祕(B)訴說自身遭遇的感慨(C)交代窺夢能力的由來(D)作為彰顯文旨的事例
【評論內容】(D)作為彰顯文旨的事例→第三段文言故事...
【評論主題】17.北宋．范仲淹〈岳陽樓記〉提到：「至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。」此段描寫洞庭湖的文字，何者正確？(A)在地理上由岸邊寫到湖中(B)在空間上的
【評論內容】(A)在地理上由岸邊寫到湖中→湖中到岸邊。(...
【評論主題】78.有關班級經營的敘述，下列何者最為正確？(A)班級經營應遵循成規，對學生一視同仁(B)班級經營的決定應由教師與學生共同參與(C)班際比賽得到冠軍是班級經營最應強調的事項(D)教師只要有耐心與愛心，
【評論內容】訂正:(A)班級經營應遵循成規，對學生一...
【評論主題】16. 下列哪一項為十二年國民基本教育課程綱要之願景？(A)多元文化與國際了解人際關係與團隊合作(B)成就每一個孩子-適性揚才、終身學習(C)啟發生命潛能、促進生涯發展(D)自主行動、溝通互動、社會參
【評論內容】108課綱：1.願景：「成就每一個孩子——...
【評論主題】【題組】8. 這是一封古人寫的短信，信中的主要內容是什麼？ (A)討論種植技術 (B)說明結交益友的重要 (C)評論水果的優劣 (D)頌揚行善的可貴。
【評論內容】文章大致翻譯：一開始野生的梨子很酸，但如...
【評論主題】【題組】21. 依據上文，關於甲、乙兩項推論，最適當的研判是： 甲、〈諫逐客書〉中李斯對秦王說：「今逐客以資敵國，損民以益讎，內自虛而外樹怨於諸侯，求國無危，不可得也。」──李斯是價值被低估而想出走的
【評論內容】
解析:
1.李斯身為客卿，發現秦始皇有意逐客，因為不想要離開秦國，而上奏此篇〈諫逐客書〉，所以李斯不是價值被低估而想出走，是他跟本不願意離開，覺得秦皇不能因為他來自外國就要趕走他。→甲錯誤
2.虬髯客他心知太原將是李世民的天下(他相信命運就是如此)但虯髯客不願意只當大臣，所以寧願到遙遠的南方去奮鬥，最終稱王(後來成為扶餘國的國君)
→乙正確
翻譯(來源:《古文三十精進》陳正宗)
甲、<諫逐客書>中李斯對秦王說:「今逐客以資敵國,損民以益讎,內自虛而外樹怨於諸侯,求國無危,不可得也。」
現在驅逐客卿去幫助敵國,減損人民去增加仇敵的力量,對內自損國力而對外與諸侯結怨,如此希望國家沒有危險,是不可能的。
乙、<虬髯客傳>中...
【評論主題】39.( ) 閱讀下詩，選出解讀正確的敘述： 在一青石的小城，住著我的情婦／而我什麼也不留給她／祇有一畦金線菊，和一個高高的窗口／或許，透一點長空的寂寥進來／或許……而金線菊是善等待的／我想，寂寥與
【評論內容】(A)女子只能獨守著金線菊的處境，令詩人...
【評論主題】17. ( ) 小花要以〈長干行〉作為唐代愛情詩報告題材。下列為小花對於詩句的解讀，何者正確？ (A)「郎騎竹馬來，遶床弄青梅」：展現兩小無猜的純真情誼 (B)「低頭向暗壁，千喚不一回」：女子擔憂初婚
【評論內容】(B)「低頭向暗壁，千喚不一回」：女子擔...
【評論主題】【題組】49. ( )Who is Amy’s card for?(A) Santa Claus. (B) Meg. (C) Meg’s dad and mom. (D) Amy’s grandpa.
【評論內容】答案:A這題還有後續內容:Are you ...