【評論主題】27. 依據《高級中等以下學校提供家庭教育諮商或輔導辦法》第六條，學校應針對違規學生之家長、監護人、或實際照顧學生之人提供家庭教育諮商或輔導，以下敘述何者不在規範內容之列？(A) 社政資源轉介(B)

【評論內容】學校提供家庭教育諮商或輔導之內容如下：

【評論主題】37.下列何者是C.R. Snyder希望(Hope theory)的三個主要概念？(A)目標(goal)、路徑思考(pathways thinking)、效能思考(agency thinking)；

【評論內容】希望理論

根據美國正向心理學家Charles Richard Snyder提出的希望理論（hope theory），希望由三個部分組成︰目標（goal）、路徑思考（pathway thinking）、行動力思考（agency thinking）。

Snyder認為人的大部分行為都是目標導向的（goal-oriented），目標的存在為未來提供了方向感。路徑思考指人能否針對特定的目標或者所嚮往的未來設計不同的路徑來達成目標。行動力思考則指人對自己能達成目標的信心和自我激勵，能否持續地保持自己的動力。

希望之所以需要路徑思考和行動力思考的互動是因為在達成目標前，人必會碰到不同的阻礙。如果人缺乏尋找更多方法的能力，或者認定世上只有一個方法的話，他會在遇到困難後陷入無法前進的窘局，甚至選擇...

【評論主題】7.精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？(A)自由回憶(B)聯對學習(C)序列回憶(D)自由聯想

【評論內容】當學生進行聯對學習時，最有效的學習策略就是精緻化策略。聯對學習就是給一些兩兩配對的詞，並要求把每對的第一個詞和第二個詞聯想在一起，以便何時說出第一個詞，便能很快的說出第二個詞。1.視覺精緻化策略學生靠想出視覺的心像，將所要記憶者做巧妙的聯結。2.語文精緻化策略造出一個包含所有項目或是其中一部分項目在內的句子。

【評論主題】3.下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？(A)關聯(relevance)(B)滿足(satisfaction)(C)創造(creativity)(D)注意(at

【評論內容】ARCS 指的是Attention(注意)

【評論主題】2.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？(A)班度拉(A. Bandura)(B)卡芬頓(M. Covington)(C)溫納(B. Weiner)(D)尼可

【評論內容】卡芬頓自我價值論(self-worth theory) 1.個人追求成功的內在動力源自於個體心中對自我價值感的維持。 當個體發現成功難追求時，會改以逃避失敗來維持自我價值。也就是說，當個體長期處於不成功的狀態下，個體會發展出因應失敗壓力的對策，例如不認為自己是努力或能力不足所以失敗，藉此認知來維護自我價值。2.視成功為能力之展現非努力的結果卡芬頓根據研究結果認為，當學生成功的時候，多半將成功歸因於自己能力上的展現，而非自己努力導致成功。3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值當學生覺得沒辦法成功時，就選擇以逃避的方式來維持自我價值感，例如對於沒把握的考試就乾脆不考以免破壞自己的自我價值。4.學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移學生在學習成功方面的歸因會隨著年級而轉移，高年級學生認為努力而有好成績者，是因為其能力較低。

【評論主題】31.以下關於《詩經》和《楚辭》的敘述，錯誤的選項是：(A)《詩經》為北方文學的代表；《楚辭》為南方文學代表(B)《詩經》句型以四言為主；《楚辭》句式參差，多帶「兮」字的雜言(C)《詩經》體裁可分為「

【評論內容】

類似題目

【評論主題】32.有關記體古文的說明，下列正確的選項是：(A)〈醉翁亭記〉全文以「醉」字為主線，由宴飲、禽鳥、百姓層層深入到山水之樂(B)〈岳陽樓記〉全文先說明作記緣由，在描述遷客騷人的「雨悲晴喜」最後推究古仁人

【評論內容】〈醉翁亭記〉全文情景交融，以「樂」字為文眼貫穿全篇，文中緊扣「樂」字層層抒發捻出「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得知心兒寓之酒也」的旨趣。〈晚遊六橋待月記〉本文篇名雖為「待月」，但並不從「月」落筆，反而以梅花.....看完整詳解

【評論主題】22.請就《史記》體例與本文內容判斷，各組□內最宜填入的是：「這是不是就是文學的職責？文學是不是去書寫一個孤獨者內心的□□，而使成功者或奪得政權的那個人感到害怕？因為他有所得也有所失，贏了政權卻輸了□

【評論內容】

《史記》內容記載自傳說中的黃帝以來至漢武帝時期以來的歷史，全書分成〈本紀〉、〈表〉、〈書〉、〈世家〉和〈列傳〉五個主題，加上最後的〈太史公自序〉，又細分成一百三十卷（篇）。

〈本紀〉記載「天下」統治者的事蹟，「網羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見盛觀衰……著十二本紀，既科條之矣。」

〈表〉以表格的方式排列整理事件次序或歷史動態，「並時異世，年差不明，作十表。」

〈書〉的內容有關歷代典章制度，「禮樂損益，律歷改易，兵權山川鬼神，天人之際，承敝通變，作八書」

〈世家〉描述影響深遠的家系、周代的諸侯國和漢代的王侯貴族事蹟，「二十八宿環北辰，三十輻共一轂，運行無窮。輔拂股肱之臣配焉，忠信行道，以奉主上，作...

【評論主題】18.凡是在聯貫的語文中，上文中省略下文出現的詞語，下文中省略上文出現的詞語，參互以成文，經過相互拼合而見義的一種修辭技巧，叫做互文。請問下列選項，何者並未使用互文修辭：(A) 牛驥同一皁，雞棲鳳凰食

【評論內容】

(A)牛驥同一皁，雞棲鳳凰食。(文天祥-正氣歌)這句話作者除了以牛與雞喻一般囚犯，以驥與鳳凰自喻之外。雞云棲，鳳凰云食者則是互文見義，也就是應該把這句話解釋為「雞棲、食，鳳凰棲、食」。

(B)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧-泊秦淮）

這裡的「煙」與「月」是互文見義，並非煙獨籠寒水，月獨籠沙。作者之所以運用這種手法，是由於把煙與寒水、月與沙灘分別聯繫起來寫，更能充分地表現當時夜泊秦淮的獨特景象，從而使整個畫面顯得更為清晰、鮮明。

(C)主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦絃。(白居易-琵琶行)這句話從字面上解釋，好像是客人先行，已在船裡；主人騎馬追送到河邊，然後下馬送客。但是，實際上這是不符合事實的。應該解釋為主人和...

【評論主題】15.請問文天祥〈正氣歌并序〉：「鼎鑊甘於飴，求之不可得。」意謂：(A) 樂天知命(B) 臥薪嘗膽(C) 顧全大局(D) 視死如歸

【評論內容】

鼎鑊如飴

【解釋】飴：麥芽糖，糖漿。受酷刑像吃糖一樣。形容無所畏懼，視死如歸。

【出處】宋·文天祥《正氣歌》：“鼎鑊甘如飴，求之不可得。”

【評論主題】7. 學者 Krumboltz 以自己為例，說明一個人在生涯發展過程中，可能因為偶發事件而影響我們一輩子的發展，此概念稱之為何？(A) 自我觀察推論(B) 楷模學習(C) 善用機緣(D) 世界觀推論

【評論內容】

善用機緣論包含兩個概念：

1、探索意外發生的機會以提升生活品質： 善用機緣論建議諮商師幫助個案學習忍受模糊、不確定的情況， 並且培養探索與冒險的態度，將「未確定」重新界定為「開放的 態度」，個體以開放而且不僵硬的方式與世界聯結，因而能夠接觸到大量的新情境和改變，而個體將之視為鼓勵成長與進一步定義自我的方式。( Blustein, 1997)

2、人能夠培養抓住機會的技巧： 善用機緣論建議生涯諮商師可以促進個案培養五種技巧，當偶發事件來臨時，可以意識之，並且創造與運用此機會作為生涯的轉機創造。此五種技巧如下：

(1)好奇：探索新的學習機會。

(2)堅持：儘管遇到挫折還是盡力堅持。

(3)彈性：隨著情境改變態度。

(4)樂觀：將新機會視為可能...

【評論主題】40 根據布迪厄（P. Bourdieu）的理論，校長個人魅力與聲譽屬於下列何種資本？(A)文化資本 (B)經濟資本 (C)象徵資本 (D)社會資本

【評論內容】

在《資本的形式》中，布迪厄區分出了四種類型的資本：

經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網絡，這些實際或潛在資源的總和」。文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。象徵資本：個人的魅力、聲望以及權威和信譽，象徵資本同時具有感受不到和感受得到的特質。

【評論主題】24 下列何位學者是服務型領導（servant leadership）的倡導者？(A)豪斯（R. House） (B)聖吉（P. Senge） (C)墨非（J. Murphy） (D)葛林立（R. G

【評論內容】

僕人領導係指一個人具有僕人風格和心理特質，能夠服事、扶持、激勵和授權他人，而不將自己視為高高在上，處處需要為他人服事，由於僕人領導表現為他人服務的行為與態度，又稱服務領導。

「僕人領導」一詞，最早是格林里夫(R.K. G)於1970年在其所發表的〈僕人是領袖〉(The Servant as Leader)一文所提出，倡導僕人領袖的關念，對於企業或組織領導者有所影響。

依格林里夫的看法，僕人領導是一種實用的哲學，他支持個人選擇服務第一，然後引導個人擴大其服務到其他個人和機構。僕人領袖不一定具備正式領導職權，但具有激勵合作、信任、傾聽、授權和倫理等特徵。因此一位領導人具備僕人領袖的特質，會有不一樣的領導風格和行為。所以，僕人領袖會展現...

【評論主題】26. 評鑑工作者通常採取會議的方式進行評鑑討論，但會議方式有許多缺點，針對這些缺點，評鑑工作者認為採取下列何種方式可以改善會議形式的缺點，它強調將面對面溝通改變為匿名方式溝通，評鑑者利用問卷，一系列

【評論內容】德懷術係指研究者針對某一主題，請多位專家進行匿名、書面方式表達意見，並透過多次的意見交流而逐步獲得最後結論的一種研究方法。德懷術可說兼具量化與質性.....看完整詳解

【評論主題】35. 輔導老師想要協助學生成為具有良好自我效能的學習者，他可以採取下列哪些策略？（甲）設法提供讓學生從親身行動中獲得成功經驗的機會；（乙）鼓勵學生透過觀察網路資訊或閱讀文章來學習他人的成功經驗；（丙

【評論內容】自我效能可透過下列幾種方式來提高（自我效...

【評論主題】35. 輔導老師想要協助學生成為具有良好自我效能的學習者，他可以採取下列哪些策略？（甲）設法提供讓學生從親身行動中獲得成功經驗的機會；（乙）鼓勵學生透過觀察網路資訊或閱讀文章來學習他人的成功經驗；（丙

【評論內容】自我效能可透過下列幾種方式來提高（自我效...

【評論主題】40 根據布迪厄（P. Bourdieu）的理論，校長個人魅力與聲譽屬於下列何種資本？(A)文化資本 (B)經濟資本 (C)象徵資本 (D)社會資本

【評論內容】

在《資本的形式》中，布迪厄區分出了四種類型的資本：

經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網絡，這些實際或潛在資源的總和」。文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。象徵資本：個人的魅力、聲望以及權威和信譽，象徵資本同時具有感受不到和感受得到的特質。

【評論主題】24 下列何位學者是服務型領導（servant leadership）的倡導者？(A)豪斯（R. House） (B)聖吉（P. Senge） (C)墨非（J. Murphy） (D)葛林立（R. G

【評論內容】

僕人領導係指一個人具有僕人風格和心理特質，能夠服事、扶持、激勵和授權他人，而不將自己視為高高在上，處處需要為他人服事，由於僕人領導表現為他人服務的行為與態度，又稱服務領導。

「僕人領導」一詞，最早是格林里夫(R.K. G)於1970年在其所發表的〈僕人是領袖〉(The Servant as Leader)一文所提出，倡導僕人領袖的關念，對於企業或組織領導者有所影響。

依格林里夫的看法，僕人領導是一種實用的哲學，他支持個人選擇服務第一，然後引導個人擴大其服務到其他個人和機構。僕人領袖不一定具備正式領導職權，但具有激勵合作、信任、傾聽、授權和倫理等特徵。因此一位領導人具備僕人領袖的特質，會有不一樣的領導風格和行為。所以，僕人領袖會展現...

【評論主題】38.依十二年國教總綱「實施要點」規定，各領域課程設計應適切融入性別平等教育、人權教育…等19 項議題，以落實教育相關法律及國家政策綱領。進行議題教育時，應將領域學習重點與議題實質內涵做適度的連結、統

【評論內容】

(A)了解社會上有不同的群體和文化，尊重並欣賞其差異

-->人權教育議題

【評論主題】40 根據布迪厄（P. Bourdieu）的理論，校長個人魅力與聲譽屬於下列何種資本？(A)文化資本 (B)經濟資本 (C)象徵資本 (D)社會資本

【評論內容】

在《資本的形式》中，布迪厄區分出了四種類型的資本：

經濟資本：對經濟資源（錢、財物）的擁有。社會資本：群體上的資源、關係、影響與扶持的網絡。布迪厄定義社會資本為「擁有相識和認可等多少有些制度性關係的堅固網絡，這些實際或潛在資源的總和」。文化資本：知識的類型、技能、教育、任何一種個人可以讓他自己在社會上獲得較高地位的優勢，包括他人對自己高度的期許。父母給與孩子們文化資本，可以把教育體系變成舒適且熟悉的地方而使他們易於成功的態度及知識。象徵資本：個人的魅力、聲望以及權威和信譽，象徵資本同時具有感受不到和感受得到的特質。

【評論主題】24 下列何位學者是服務型領導（servant leadership）的倡導者？(A)豪斯（R. House） (B)聖吉（P. Senge） (C)墨非（J. Murphy） (D)葛林立（R. G

【評論內容】

僕人領導係指一個人具有僕人風格和心理特質，能夠服事、扶持、激勵和授權他人，而不將自己視為高高在上，處處需要為他人服事，由於僕人領導表現為他人服務的行為與態度，又稱服務領導。

「僕人領導」一詞，最早是格林里夫(R.K. G)於1970年在其所發表的〈僕人是領袖〉(The Servant as Leader)一文所提出，倡導僕人領袖的關念，對於企業或組織領導者有所影響。

依格林里夫的看法，僕人領導是一種實用的哲學，他支持個人選擇服務第一，然後引導個人擴大其服務到其他個人和機構。僕人領袖不一定具備正式領導職權，但具有激勵合作、信任、傾聽、授權和倫理等特徵。因此一位領導人具備僕人領袖的特質，會有不一樣的領導風格和行為。所以，僕人領袖會展現...

【評論主題】27 依據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」的核心素養，下列何者不屬於「溝通互動」面向的內涵？(A)科技資訊與媒體素養 (B)符號運用與溝通表達 (C)系統思考與解決問題 (D)藝術涵養與美感素養

【評論內容】

自主行動：自我要能規劃、思考，如何解決問題

社會參與：社會有公民，公民組成團隊參與國際

【評論主題】38.依十二年國教總綱「實施要點」規定，各領域課程設計應適切融入性別平等教育、人權教育…等19 項議題，以落實教育相關法律及國家政策綱領。進行議題教育時，應將領域學習重點與議題實質內涵做適度的連結、統

【評論內容】

(A)了解社會上有不同的群體和文化，尊重並欣賞其差異

-->人權教育議題