【評論主題】10 「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜
【評論內容】「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜地。」關於文中「風箏與線」的比喻，說明最適當的是：(A) 人類社會可藉由傳統的延續而提升文化高度 (O)(B) 人類社會維繫傳統的方法必須有一定的高度(C) 不同時代的傳統有各自的高度與維繫的方式 →「每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度」 →不同傳統應該是代表各自的長度，代代相接連繫而成(D) 傳統間的衝突若無法解決會導致社會的沉淪我的理解是傳統的延續就像逐漸延長的風箏線，每個時代留下的傳統（線）積累而成飛得又高又遠的現代社會（風箏）
【評論主題】48 關於公文之「文書流程管理」，下列何者正確？(A)各機關對所收之公文，應按收文日期予以登錄管制(B)一般公文之處理時限，最速件為 1 日，速件為 1 週，普通件為 1 月(C)來文訂有期限者，如受
【評論內容】
選項D依現行公文來看是不是有問題？
現行公文還有包含監察案件、訴願案件
【評論主題】10 「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜
【評論內容】「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜地。」關於文中「風箏與線」的比喻，說明最適當的是：(A) 人類社會可藉由傳統的延續而提升文化高度 (O)(B) 人類社會維繫傳統的方法必須有一定的高度(C) 不同時代的傳統有各自的高度與維繫的方式 →「每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度」 →不同傳統應該是代表各自的長度，代代相接連繫而成(D) 傳統間的衝突若無法解決會導致社會的沉淪我的理解是傳統的延續就像逐漸延長的風箏線，每個時代留下的傳統（線）積累而成飛得又高又遠的現代社會（風箏）
【評論主題】48 關於公文之「文書流程管理」，下列何者正確？(A)各機關對所收之公文，應按收文日期予以登錄管制(B)一般公文之處理時限，最速件為 1 日，速件為 1 週，普通件為 1 月(C)來文訂有期限者，如受
【評論內容】
選項D依現行公文來看是不是有問題？
現行公文還有包含監察案件、訴願案件
【評論主題】10 「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜
【評論內容】「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜地。」關於文中「風箏與線」的比喻，說明最適當的是：(A) 人類社會可藉由傳統的延續而提升文化高度 (O)(B) 人類社會維繫傳統的方法必須有一定的高度(C) 不同時代的傳統有各自的高度與維繫的方式 →「每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度」 →不同傳統應該是代表各自的長度，代代相接連繫而成(D) 傳統間的衝突若無法解決會導致社會的沉淪我的理解是傳統的延續就像逐漸延長的風箏線，每個時代留下的傳統（線）積累而成飛得又高又遠的現代社會（風箏）
【評論主題】10 「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜
【評論內容】「從遠古以來，傳統就像一條線，繫牢人類社會這一面大風箏，風箏飛得再怎麼高，線是不能斷的，每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度。當風箏斷了線，風箏就不會再有高度，只有隨風遠去，而一直到墜地。」關於文中「風箏與線」的比喻，說明最適當的是：(A) 人類社會可藉由傳統的延續而提升文化高度 (O)(B) 人類社會維繫傳統的方法必須有一定的高度(C) 不同時代的傳統有各自的高度與維繫的方式 →「每一段線代表每個不同的時代，也代表著風箏的高度」 →不同傳統應該是代表各自的長度，代代相接連繫而成(D) 傳統間的衝突若無法解決會導致社會的沉淪我的理解是傳統的延續就像逐漸延長的風箏線，每個時代留下的傳統（線）積累而成飛得又高又遠的現代社會（風箏）
【評論主題】4 「我昂首而行，黑暗中沒有人能看見我的笑容。白色的菅芒在夜色中點染著涼意——這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺得，我的心像□□□□，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。」上文空格最適合
【評論內容】張曉風《地毯的那一端》從疾風中走回來，覺得自己像是被浮起來了。山上的草香得那樣濃，讓我想到，要不是有這樣猛烈的風，恐怕空氣都會給香得凝凍起來！我昂首而行，黑暗中沒有人能看見我的笑容。白色的菅芒在夜色中點染著涼意──這是深秋了，我們的日子在不知不覺中臨近了。我遂覺得，我的心像一張新帆，其中每一個角落都被大風吹得那樣飽滿。星斗清而亮，每.....看完整詳解
【評論主題】24 依我國《著作權法》規定，關於著作權保障，下列敘述何者正確？(A)腦海中構思的小說劇情受《著作權法》保護 (B)歌曲著作人格權在死後可由他人繼承 (C)攝影者對所拍攝的照片可以終身享有姓名表示權
【評論內容】著作權1. 著作人格權：公開發表權、姓名表示權、同一性保持權 (1)具有專屬性 (2)作者死後仍繼續存在 (3)侵害者須負民、刑事責任2. 著.....看完整詳解
【評論主題】11 某甲赴行政機關洽公時，發現有公務員在上班時間玩電腦遊戲，乃以手機錄影並上傳到爆料網站，隨即引發媒體報導、民意代表質詢，該機關首長乃下令懲處該名公務員。試問下列何者不屬於前述的控制類型？ (A)司
【評論內容】
這題在問公務員不務正業被爆料後，引發的「媒體報導」（輿論）、「民意代表質詢」（立法）、「機關首長下令懲處」（行政）不包含哪種控制類型
控制可以想成監督或制衡（行政學有些詞跟一般常識認知的不太一樣）
(A)司法控制 (O)
(B)立法控制 →民代質詢
(C)行政控制 →懲處
(D)輿論控制 →媒體報導
【評論主題】40 下列何者不是法院考量是否羈押被告的要件之一？(A)被告有逃亡的高度可能性 (B)被告有湮滅證據的高度可能性(C)被告有無前科紀錄 (D)被告犯罪嫌疑重大
【評論內容】
(B)下列有關偵查中羈押程序之敘述，何者正確？
(A)由司法警察官提出聲請
(B)經司法警察官逮捕被告並送交檢察官訊問後，由檢察官提出聲請
(C)應自逮捕被告時起 48 小時內提出聲請
(D)對於涉犯多次竊盜罪之被告聲請羈押，除須具備犯罪嫌疑重大，有反覆實施之虞之要件外，尚須有事實 足認其有逃亡之虞，始得予以羈押
↑我自己覺得 應該會像這題(D)這樣特別指出罪名（竊盜罪）
【評論主題】40.消費者在購買商品後,没有隨手取走統一發票,部分店家利用此一現象,將消費者未取走的統一發票收回作廢,藉以逃漏稅捐。財政部籲請民眾消費時,應主動索取統一發票,既可以兌獎,也可幫助政府維護租稅公平及稅
【評論內容】統一發票使用辦法第 15-1 條I 營業...
【評論主題】【題組】24.根據本文，請判斷下列敘述何者正確？(A)面對失牛者指控劉寬盜牛，劉寬百口莫辯 (B)失牛者後來得到了新牛，便將新牛送給劉寬(C)州里的人都很佩服失牛者對於劉寬的包容 (D)劉寬面對失牛者
【評論內容】劉寬嘗行，人有失牛者，乃就寬牛車認之，寬...
【評論主題】10 下列對聯，何者最適合張貼在公共圖書館？(A)世事洞明皆學問，人情練達即文章 (B)水色山光皆畫本，花香鳥語是詩情 (C)書有未曾經我讀，事無不可對人言 (D)玉露磨來濃霧起，銀箋染處淡雲生
【評論內容】(A)世事洞明皆學問，人情練達即文章 → 書房(B)水色山光皆畫本，花香鳥語是詩情 → 庭園(C.....看完整詳解
【評論主題】41 「我不反對單純，老子說：『智慧出，有大偽。』拋棄人文枷鎖，讓人思想單純得接近一般動物，是道家哲學的最高境界。但重要的是，這種境界，不由外界來約定，而是由個人自己來選擇的，我有智慧而選擇不要，與原
【評論內容】
這種境界，不由外界來約定，而是由個人自己來選擇的，我有智慧而選擇不要，與原本沒智慧，或不准你有智慧是不同的。
老子認為應該「先擁有」智慧，「再自己選擇」要不要拋棄
(E)「原本沒智慧」與「不准你有智慧」，在作者看來，都不是老子的真精神 →正確
能不能出個屏蔽功能
【評論主題】17. 下列有關「羊」的成詞語，下列何者使用恰當﹖(A)他以替受災戶募款為由，四處詐騙錢財，實在是隻「披著羊皮的狼」(B)「迷路羔羊」始終做不成什麼事情，要真真實實的去做事情。(C)因為吃是一定要優雅
【評論內容】(A)披著羊皮的狼：比喻偽善者，不能只憑...
【評論主題】43 「我們對時間流逝都有各自不同的感受，那是無法量化，也沒有共識的，那就是所謂的『主觀時間』， 它是我們對於鐘錶之外時間的經驗。主觀時間的另一種變體是『事件時間』，這是指你對某事件的發 生所產生的時
【評論內容】(A)吃飽飯後我就要開始唸書 → 吃飽是主觀感覺(B)表演將安排在下次月圓後 → 題幹所述「主觀時間的另一種變體是『事件時間』，這是指你對某事件的發生所產生的時間感，有時.....
【評論主題】39 身為領導者，應當賞罰得宜。下列選項不合宜的是：(A)賞所愛而罰所惡 (B)賞不遺遠，罰不阿近 (C)賞當其功，罰當其罪 (D)賞一人而千萬人悅，罰一人而千萬人勸
【評論內容】(D)賞一人而千萬人悅，罰一人而千萬人勸 賞一人而千萬.....
【評論主題】10 下列對聯，何者最適合張貼在公共圖書館？(A)世事洞明皆學問，人情練達即文章 (B)水色山光皆畫本，花香鳥語是詩情 (C)書有未曾經我讀，事無不可對人言 (D)玉露磨來濃霧起，銀箋染處淡雲生
【評論內容】(A)世事洞明皆學問，人情練達即文章 → 書房(B)水色山光皆畫本，花香鳥語是詩情 → 庭園(C.....看完整詳解
【評論主題】13 君子有諸己，而后求諸人；無諸己，而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。（《大學・釋齊家治國》）下列選項，最接近上文意旨的是：(A)不在其位，不謀其政(B)身有所忿懥，則不得其正(C)
【評論內容】(A)不在其位，不謀其政 → 不任某職則不謀劃該職位事務(B)身有所忿懥，則不得其正 → 心思有所憤恨則無法端正 身：心靈、思想 忿ㄈㄣˋ 懥ㄓˋ：怨恨發怒(C)用之則行，舍之則藏。唯我與爾有是夫 → 用行舍藏 孔子對顏淵說：「受重用則立身行道；不受重用就藏道在身。這樣的修養只有我和你能做到！」(D)愛人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬 → 反求諸己 (O)