【評論主題】24.下文中□□□□處，依序填入何者最合適？新冠肺炎疫情的爆發，使得人們□□□□的生活習慣受到挑戰。何時能回到過往的生活，誰也說不準，更可能的是，我們將迎來□□□□的後疫情生活。(A)鑒前毖后╱包羅萬
【評論內容】
(A)鑒前毖「后」感覺很像簡體字.... 應該是「後」教育部成語典只找到：「懲前毖後」 成語典，用來指以從前的過失為教訓，戒慎自己不再犯錯。
【評論主題】19.「近來喜事不斷，先是友人開業，送上□□□□的匾額祝賀，接著是堂兄的婚禮，特別寫下□□□□的祝福，希望能表達我的心意。」□□□□中的題辭，何者最合適？(A)大業千秋╱摽梅迨吉 (B)福地傑人╱眾望
【評論內容】(A) 大業千秋╱摽梅迨吉◆大業千秋：興盛的事業，能夠永續不墜。多用於商家祝賀用語。如：「值此開張的良辰吉時，謹祝貴寶號大業千秋，財源滾滾。」◆摽梅迨吉：ㄆㄧㄠˇ ㄇㄟˊ ㄉㄞˋ ㄐㄧˊ，摽梅：【梅子】成熟，從樹上落下的時期。比喻女子適逢出嫁的年齡。用於祝賀女子出嫁的婚嫁賀辭。
【評論主題】3.下列哪一個選項前後「」字的注音相同？(A)「澎」湖/「澎」湃 (B)凶「煞」/「煞」車(C)勾「當」/「當」年 (D)「稽」查/「稽」首
【評論內容】(A) 「澎」湖/「澎」湃：ㄆㄥˊ/ㄆㄥ，比喻聲勢浩大，氣勢壯闊。
【評論主題】6.下列選項中，何組用字完全正確？(A)閒遐時，可到觀光景點欣賞湖光山色，多麼愜意(B)他迷上了偶像明星，搜集了許多代言的相關商品(C)百姓們民生物資饋乏，只能夠以一些野菜來果腹(D)老師對犯錯的學生
【評論內容】
諄諄(ㄓㄨㄣ)善誘：誠懇耐心的啟發、引導他人。宋．劉摯〈乞重修太學條制疏〉：「昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反復，諄諄善誘。」參考
【評論主題】17.下列有關小組成就區分法(STAD)的實施方式，何者不正確？(A)表揚最優秀的小組作品 (B)學生學習活動是以組為單位(C)將學生以異質方式進行編組 (D)個人進步分數是小組計分依據
【評論內容】
《學生小組成就區分法》（Student Teams-Achievement Divisions, STAD） 1. 合作學習最易實施且應用最廣的教學設計(適用於大多數 學科與年級)2. 提出者：Slavin,適用於各學科3. 用個人進步分數作為表揚依據，可提高低成就學生學習動機。 流程：按照學科表現異質分組→全班授課→小組學習→個別小考→計算個人進步分數→小組表揚與老師講評1.異質性分組，盡可能使每組的人數一致2.教師對全班授課、講解或討論 3.小組學習教材有關的工作單（互相問答、討論皆可），直到成員都學會 4.個別小考，個人進步的成績轉化為小組分數，代表小組表現，算出小組平均進步分數 5.表揚依據進步分數來決定，分別進行個人表揚及小組表揚，故每個人都有責任精熟學習...
【評論主題】19.依據《十二年國民基本教育課程綱要－議題融入說明手冊》對議題融入的敘述，下列何者正確？(A)議題不可以單獨設立科目進行教學(B)議題可由教師視情形融入課堂教學(C) 議題融入應優先在團體活動時間實
【評論內容】
(A)有些議題單獨設立科目（如：生命、科技、資訊、生涯規畫...) 綱可進行議題融入的學習重點示例，並發展議題融入情形之檢視工具等。(B)正確。(C)議題融入可於作業、作品、展演、參觀、組織社團、參與團體活動等過程中，以多元方式融入相關議題，不一定優先團體活動。(D)無硬性規定。參考：十二年國民基本教育課程綱要－議題融入說明手冊
【評論主題】13.下列哪一個選項中的「向」字，與陶淵明〈桃花源記〉：「便扶向路，處處誌之」中的「向」字，意義相近？(A)「向」其先表之時可導也（《呂氏春秋．察今》）(B)「向」晚意不適，驅車登古原（李商隱〈登樂遊
【評論內容】題幹: adj. 舊有的；原本的；先前的(A)「荊人欲襲宋，使人先表澭水，澭水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍。向其先表之時，可導也。今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。」
楚國人想襲擊宋國，就派人先去測量澭水的深淺做好標誌。但澭水突然大漲，楚國不曉得，依舊按原測量的標誌在深夜裏偷渡。結果被淹死一千多人，楚軍萬分驚恐。原本的測量時是可以渡過去的，現在河水已經上漲了，而楚國人還是按照舊的標誌渡河，因此遭到了失敗。(B)向晚—傍晚(C)v.迎向；朝向。「靠近水邊的樓台因為沒有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎着陽光的花木，光照自然好得多，所以發芽就早，最容易形成春天的景象。(D)v.朝向。
【評論主題】閱讀下文後，回答 24-25 題。 上歷史課時，學生會想辦法記住課本中的許多名詞或年代。李老師讓班上學生藉由閱讀歷史事件的原始資料來思考課本的內容，並問學生兩個問題。第一個問題是：「從這個歷史事件中你
【評論內容】
<補充類似題> 32. 林小明的學業成績佳，課外讀物閱讀量大，因此課外知識很豐富，但他卻不知道在什麼時候及何種條件下使用這些知識，因此在班上的人際關係並不好。由前述說明顯示林小明欠缺下列何種知識？
(A) 陳述性知識 ( declarative knowledge )【評論主題】【題組】8. 下列何者為 McGregor 所提出來的 Y 理論內涵？(A)員工內心基本上都厭惡工作(B)大多數員工視工作保障為第一優先，並且無雄心大志(C)員工會逃避職責(D)如果員工認同工作中的任
【評論內容】McGregor麥格里格：Y理論是以正面的態度來看待人的行為--補充--X理論 ( 強勢管理 ) 假設人是：逃避責任、厭惡工作、不願思考Ｘ理論，又稱懲罰理論，由美國人麥克里格提出。這種理論認為：大多數人天生是懶惰的，他們都盡量地逃避工作；他們不誠實和不負責任，是被動和不關心集體的；多數人的個人目標與集體目標是矛盾的。因此，對人的管理必須採用強制的懲罰措施，迫使他們為達到組織目標而工作。Y理論 ( 參與管理 ) 假設人是：接受任務 、喜歡挑戰、富有潛力Ｙ理論，又稱獎勵理論，也由麥克里格提出，這是一種與Ｘ理論根本對立的管理理論。它認為：人是積極的、能動的和具責任心的，一般人都是勤奮的，如果環境條件有利的話，人們的工作就如遊戲...
【評論主題】【題組】7. 學者何茲柏格(F.Herzberg)曾提出「激勵保健理論」，下列何者屬於「激勵因素」？(2 分）(A)人際關係(B)報酬待遇(C)上司的監督(D)成就與賞識
【評論內容】
賀滋柏(Herzberg, F.) 激勵保健理論
(一)激勵(滿意)因素 -----有會滿意，沒有不會怎樣。「激勵因素」=「滿意因素」=「內在因素」
1.成就感 2.受賞識感 3.工作本身 4.責任感 5.升遷發展
(二)保健(不滿)因素 -----有不會怎樣，沒有會不滿意。「保健因素」=「不滿因素」=「維持因素」=「外在因素」
1.組織政策與管理 2.視導技術 3.薪資 4.人際關係 5.工作環境https://blog.xuite.net/st868221/twblog/132812771
【評論主題】14. 有關教師法當中所規範的教師聘任、解聘、不續聘及資遣等內容，下列敘述何者錯誤？(A)取得教師資格有兩種管道：高級中等以下學校之採檢定制；專科以上學校採審定制(B)教師評審委員會調查性平、體罰、霸
【評論內容】第 14 條教師有下列各款情形之一者，應予解聘，且終身不得聘任為教師：……七、經各級社政主管機關依兒童及少年福利與權益保障法第九十七條規定處罰，並經學校教師評審委員會確認，有解聘及終身不得聘任為教師之必要。……十、體罰或霸凌學生，造成其身心嚴重侵害。第 15 條教師有下列各款情形之一者，應予解聘，且應議決一年至四年不得聘任為教師：一、經學校性別平等教育委員會或依法組成之相關委員會調查確認有性騷擾或性霸凌行為，有解聘之必要。二、受兒童及少年性剝削防制條例規定處罰，或受性騷擾防治法第二十條或第二十五條規定處罰，經學校性別平等教育委員會確認，有解聘之必要。三、體罰或霸凌學生，造成其身心侵...
【評論主題】【題組一】：知識論是建立知識或研究知識路徑的重要主張；以下針對該領域所涉及的主要概念，進行應有的認識：【題組】1. Popkewitz 曾經對社會認識論（或稱社會知識論）（social epistem
【評論內容】
(B)主張必須以編年史觀點檢視課程知識→"年鑑學派"1.年鑑學派以採取社會科學的歷史觀著稱。反對編年史觀點，檢視課程的知識。2.從四個層面來探析學校教育中權力與知識之間的實踐方式。四個層面：「兒童的規範化」、「心理學的牧養權力」、「群體推論」、「學科的煉金術」3.Popkewitz 的課程史研究主要汲取法國史學年鑑學派 （Annales School）及M. Foucault的思想內容，從而提出一種名為「社會知識論」（social epistemology）的後現代課程史研究進路。
【評論主題】15. 小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標(B)
【評論內容】精熟：內在動機。表現：外在動機
【評論主題】12.「側面描寫」是從側面烘托人物形象的寫作手法，下列屬於側面描寫的是哪一選項？(A)態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻(B)明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死(C)兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目(D
【評論內容】正面描寫：直接形容他的美側面描寫：描述其他人的反應襯托主角的美