【白娉婷】評論

小組成就區分法(STAD):1. 實施程★：...

【Zzii】評論

《學生小組成就區分法》（Student Teams-Achievement Divisions, STAD） 1. 合作學習最易實施且應用最廣的教學設計(適用於大多數 學科與年級)2. 提出者：Slavin,適用於各學科3. 用個人進步分數作為表揚依據，可提高低成就學生學習動機。 流程：按照學科表現異質分組→全班授課→小組學習→個別小考→計算個人進步分數→小組表揚與老師講評1.異質性分組，盡可能使每組的人數一致2.教師對全班授課、講解或討論 3.小組學習教材有關的工作單（互相問答、討論皆可），直到成員都學會 4.個別小考，個人進步的成績轉化為小組分數，代表小組表現，算出小組平均進步分數 5.表揚依據進步分數來決定，分別進行個人表揚及小組表揚，故每個人都有責任精熟學習...

【Ling】評論

小組成就區分法(STAD)教學流程：1.全班授課：透過直接教學法教學，或是進行課堂討論。 2.分組：根據學生該科學業表現進行異質性分組。 3.小考：進行個別小考，組員不得互相幫助，必須自己完成測驗。 4.計算出個人進步分數：進步分數=本次小考分數-個人的基本分數。「基本分數」通常以每位學生過去小考分數之平均來作計算。各組的最後分數為各組成員進步分數的總和。 5.小組表揚：根據進步分數最多的小組進行表揚，表揚方式可以為公開讚揚、獎狀、獎品等。參考資料：chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://priori.moe.gov.tw/download/101/C1-2%EF%BC%9A%E6%9B%BE%E9%A6%A8%E5%84%80.pdf

【kenny】評論

所以是表揚進步最多的小組而不是表揚表現最優異的小組對嗎?