【教甄勇者】評論
甲、生理上的限制比脆弱的自我觀念，更可能影響學生的學習→脆弱的自我觀念比生理上的限制丙、為減低學生的心理壓力與挫折感，應給予學生最少的要求→資優學生通常本身就具有較高的自我要求、有完美主義傾向，甚至常有過高、不合理的期待，並非外人改變期待與要求就可以改善。應提供學生情意教育課程，提升資優生的抗壓性、挫折忍受力，並教導學生合理的期待與適當抒發情緒壓力的方法