【光111111111111】評論
充實矩陣模式-->精簡課程、擴展基本知能、計畫性增加、臨時性增加、校外增加(與題幹相符) 平行課程模式-->題目有核心課程、實務課程多元菜單課程模式主要在因應學生的個別 差異，由教師提供不同的菜單，因此學生的學習內容及歷程隨著其能力差異會有不同（Renzulli, 1988），在本題 中並未提及教師因應學生差異提供不同菜單的做法。 三階段充實主要目的在研究技法訓練及獨立研究(題目無)