【評論主題】17. 統計圖的學習通常分成兩階段，即先學習如何報讀已經製作好的統計圖， 再學習如何將資料製作成統計圖。今有老師在課程進行時，提供如圖 1 的 一個生活中的長條圖作為例子，並進行統計圖的「報讀」活動。
【評論內容】
學習目標只是進行「報讀」活動，（B)男生和女生興趣有什麼不同，問題太過廣泛，學生無法了解老師想問的是圖表當中的哪項。
【評論主題】24. 下列何者不屬於後設認知策略？ (A)整理歸納老師上課的重點 (B)檢討學習方法的效果 (C)檢討考題以調整複習方式 (D)針對各科性質規劃讀書時間與策略
【評論內容】
後設認知：指個體對其認知歷程能主動察覺、監控與調整的能力。「整理歸納老師上課的重點」是將老師教導授予的知識經過自我基模的同化調整，建構而形成的東西。
【評論主題】24. 圓周率是一個很有名的數，在計算圓的周長和面積都需要用到圓周率，關於圓周率的說明下列何者正確？ (A) 圓周率=3 (B) 圓周率 = 3.14 (C) 圓周率= (D) 圓周率是圓周長和直徑的
【評論內容】
我們可以發現無論圓的大小如何，將「圓周長 ÷ 直徑」後的數值都大約為 3.14，而這也就是我們所稱的圓周率。但其實圓周率是「無限不循環小數」，也就是在小數點之後有無數的數字，而且數字之間沒有重複關係，但在小六程度為了方便計算，我們會先取近似值 3.14 來代表圓周率。
【評論主題】24. 圓周率是一個很有名的數，在計算圓的周長和面積都需要用到圓周率，關於圓周率的說明下列何者正確？ (A) 圓周率=3 (B) 圓周率 = 3.14 (C) 圓周率= (D) 圓周率是圓周長和直徑的
【評論內容】
我們可以發現無論圓的大小如何，將「圓周長 ÷ 直徑」後的數值都大約為 3.14，而這也就是我們所稱的圓周率。但其實圓周率是「無限不循環小數」，也就是在小數點之後有無數的數字，而且數字之間沒有重複關係，但在小六程度為了方便計算，我們會先取近似值 3.14 來代表圓周率。
【評論主題】17. 王老師在「時間」單元的教學中布了一道題目：「媽媽從下午4時20分到下午6時20分烤了一個蛋糕，請問媽媽烤蛋糕花了多久？」，王老師列出底下的算式後問同學答案是多少?小明和小華的回答分別如下：小華
【評論內容】
2小時=兩個時刻間的時間量
2時=2點=時刻【評論主題】14. 概數意旨大概準確的數字，在捨棄數字中較小位數的部分後，不但可以保持重要的資訊，又比較容易處理與溝通。小學數學課程中取概數的方法有四捨五入、無條件進入法、無條件捨去法。在生活中也常見取概數的情境
【評論內容】
（C)爸爸到提款機領「足夠」的錢，因此一定會大於或等於空氣清淨機的價格，而且我們也知道領錢不能領出零錢，所以幾乎要領的是無條件進入後的數字。
（D)雖然說要裝滿才能出貨，但問的是出貨數量，無關進位。【評論主題】15.下列對於「批判種族理論」的說明，何者有誤？ (A)強調追求社會正義、自由和平等的實踐 (B)捍衛西方種族主義的合法性 (C)批判社會中各種型式的不平等 (D)關切現實社會中的族群歧視
【評論內容】「批判種族理論」透過批判與消除白人優越主義 (White Supremacy)，進行「公平學習」教學和「重新描述美國歷史」。因此，不只歷史、公民、社會文化等課程，甚至數學和科學課程也都要運用這套理論來教學。
【評論主題】20.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的 楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？ (A)史金納(B. Skinner)的操作制約 (B)桑代克(E. Thorndike
【評論內容】Bandura的社會學習理論是一種社會心理學的基礎理論，它認為人的行為不僅受到個人和環境的影響，還受到觀察別人的行為和後果的影響。 Bandura提出了四個觀察學習的過程，分別是注意、保持、再生、動機。
【評論主題】18.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？ (A)解放的 (B)開放的 (C)創造的 (D)規訓的
【評論內容】傅柯為後現代主義代表學者
【評論主題】13.張校長主張學生若能從小在日常生活中，表現出孝順、誠實、守信等行為， 品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場？ (A)義務論(deontology) (B)德行論(virtue
【評論內容】「德行倫理學」定義為「主張以養成德行為人類美好生活方式的倫理學」，則德行倫理學之主張德行的優先性，並要求吾人應當努力培養德行，以便成為一個有德之人，此實乃整合道德動機、道德實踐與道德效力的一貫途徑。
【評論主題】19. 下列何者最可能顯現出史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的經驗智能 （experiential intelligence）？ (A)熟知數學四則運算的方式 (B)在籃球比賽裡頻頻投中
【評論內容】智力三元論是美國心理學家史登柏格 (Ro...
【評論主題】17. 程老師接到家長電話，抱怨功課太多，請問程老師如何回應較為適當？ (A)強調練習可以提高學生學業表現，請家長督導學生完成功課 (B)同理家長的擔憂，表示會觀察學生反應後再評估調整 (C)提議下次
【評論內容】
教師要先同理家長的感受，再一起想出解決的辦法
也可以使用「我訊息」，以「我」開頭，從個人真實感受出發，加上事實敘述來表達自己的期待或感受，讓對方更了解自己的想法。【評論主題】13. 莊老師每天提供小貼紙，做為小原不爆粗口的獎勵。實施一段時間後，小 原說話方式明顯改善。莊老師希望小原轉為自發性行為改變，可以改用下 列何種方式？ (A)停止提供小貼紙的獎勵 (B)改為爆粗口就
【評論內容】
史金納在實驗之後發現，有兩大類的強化方式，分別會對學習有不同的效果，叫做「連續性強化」、以及「間歇性強化」。「連續性強化」（continuous reinforcement），我們在每一次出現某個行為之後，都一定會給獎勵。史金納在實驗後發現，這種連續性強化，基本上可以讓受試者很快就學會，但是學會之後，受試者也比較容易淡忘。相較之下，間歇性強化（partial/intermittent reinforcement），是在每一次出現某個行為之後，有時候給獎勵、有時候則不給獎勵。那這種間歇性強化，學習速度就會比較慢，但是學會之後，則可以記得比較久。
【評論主題】9.有關大腦皮質左右側功能的描述，下列何者正確？ 甲、左側腦擅長整體式訊息處理；右側腦擅長序列式訊息處理 乙、左側腦負責較多語法功能；右側腦負責較多語用功能 丙、左側腦負責空間能力；右側腦負責邏輯推理
【評論內容】左腦右腦正向情緒負向情緒語法語用邏輯推理(晶體智力）空間(流體智力) 序列分析全面整理垂直性思考水平性思考
【評論主題】2.鄧老師想要選擇一項篩選憂鬱傾向的測驗，請問以下列哪一種效度來評估測 驗較為適當？ (A)校標關聯效度 (B)內容效度 (C)建構效度 (D)表面效度
【評論內容】內容效度 校標關聯效度 建構效度 1....
【評論主題】6. 盧老師想從數學社群所發展的題庫，編輯一份試卷來篩選適合參加數學競試的學生。在相同的評量目標下，哪一試題比較符合他的測驗目的？ (A)甲：高分組 50%答對，低分組 30%答對 (B)乙：高分
【評論內容】此題考鑑別度的觀念，我們可以想看看：最佳...
【評論主題】21. 依據《教師法》中關於教師聘任的規定，教師經審議通過或長期聘任，其聘期至多幾年？ (A)聘期到在該校退休為止 (B)聘期到從該校自願離職為止 (C)10 年 (D)7 年。
【評論內容】《教師法》很重要的 第十條 二款 高...
【評論主題】20. 鍾老師已在南部某市立千秋國小任職專任教師十年，對於從事行政工作有興趣，欲報名主任甄選，依照《國民教育法》規定，鍾老師如果遇到以下哪個狀況，就不得參加主任甄選？ (A)一年前曾受懲戒處分，未經撤
【評論內容】
國民教育法 第19條 5款
公立學校專任教師最近三年有下列各款情形之一者，不得參加主任甄選、儲訓及取得受聘主任資格：一、受刑事有罪判決。但經判決無罪確定者，不在此限。二、受懲戒處分，未經撤銷。三、受記過以上之行政懲處，未經撤銷。【評論主題】19. 教育基本法規定，國家應予保障並使學生不受任何體罰及霸凌行為，造成身心之侵害。霸凌行為防制機制、處理程序及其他應遵行事項之準則，應該由哪個機關定之？ (A)法務部 (B)內政部 (C)教育部 (
【評論內容】在教育部訂定後，經過立法院通過，1999★6...
【評論主題】8. 教科書中的插畫經常看到醫生是男性，護理師是女性；老闆是男性，秘書是女性。這樣的教科書容易導致學生產生哪種意識形態？ (A)性別刻板印象 (B)男女專業分工 (C)男女合作互助 (D)性別歧視。
【評論內容】延伸題目可參考教檢112年非選第三題 「...
【評論主題】5. 輔導室在接到老師轉介建華接受輔導的需求後，旋即發下一張輔導同意書給與建華的家長簽署，請問這是為顧及個案的何種輔導權利 ？ (A)知後同意權 (B)支配權 (C)抗辯權 (D)抵銷權
【評論內容】
知後同意權(informed consent) (一)內容:諮商的特質、諮商員的資格、收費的標準、諮商的次數與時間、諮商的進行方式與可能的限制、 保密與保密的限制。 (二)要素:資訊、志願、資格能力、理解 (三)型式:書面契約、口頭契約、專業聲明、視聽媒體
【評論主題】20. 小方剛從菲律賓轉學到台灣的學校，因中文能力較弱而造成學習成就低落， 這使得小方深感自卑且時時擔心同學都會在背後取笑他。對改善小方現在的 困擾，下列哪項訓練是最有助益的？ (A)現場暴露法 (B
【評論內容】
1.現場暴露法(in vivo eposure)是傳統的系統減敏感法的變形，指當事人不是去想像恐懼情境，而是要面對真正的現場實境，過程中依據面對現場實境的困難程度，擬定情境階層表，持續且有系統地讓當事人暴露於一系列短暫、漸進的恐懼事件之中，藉此降低對焦慮情境的敏感程度。（可幫助自閉症學生）
【評論主題】21. 自從經歷 921 大地震失去祖父母後，燕如每天都擔心地震隨時可能再發生而失爸媽，因此非常害怕與爸媽分離而持續強烈排斥且拒絕上學或去其他地方， 就算到了學校也仍非常痛苦且終日以淚洗面而不斷打電話
【評論內容】1.學校恐懼症 又稱拒學症，拒學童在面...
【評論主題】3. 五年級的小婷被診斷為「對立性反抗疾患」(ODD) 。根據診斷，下列何者較 不可能是小婷會出現的典型臨床症狀？ (A)經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人 (B)在日常生活中常忘東忘 (C)經常是
【評論內容】對立性反抗ODD出現易怒的情緒、急躁、好...
【評論主題】2. 畢馬龍效應(Pygmalion effect)又稱自我應驗的預言，說明了教師的哪一種行 為會對學生產生潛在而重要的影響？？ (A)教師的專業素養 (B)教師品格的高尚與否 (C)教師的敬業程度
【評論內容】比馬龍效應Pygmalion Effec☆（★★★★）...
【評論主題】2. 下列敘述何者正確？ (A) 0 是 17 的倍數 (B) 任一正整數的正因數個數皆是偶數個 (C) 9＝1.8×5，所以 5 是 9 的因數 (D) 若兩個整數互質，則這兩個數都是質數
【評論內容】(A)17×0=0 因此0 是 17 的倍數
【評論主題】1. 如圖一，數線上的 A、B、C 三點所表示的數分別為 a、b、c。若|a-c| = 7，|b-c| =5，且原來 O 與 A、B 的距離分別為 1、3，則關於 O 的位置，下列敘述何者正確? (
【評論內容】這種題目用畫圖即可看出答案