【評論主題】32.「國際學生評量方案」(Programme for International Student Assessment, PISA)針對十五歲學生進行評量，在國際上產生很大的影響。此一方案係由下列何

【評論內容】Pisa好吃(oecd歐衣系)

【評論主題】32. 張老師一直感到在班級經營和多元評量技巧方面有所不足，他很希望透過各 種進修 活動以提升自己在這些方面的能力。他所需要的這些專業知能屬於 「教師知識」中的哪一種？ (A)課程知識 (B)自我知識

【評論內容】邱憶惠、高忠增（2003）認為國小級任教師的知識包括：（1）自我知識，如教師的教學理念、價值觀、專業知覺等；（2）課程知識，是教師所瞭解的課程發展，且教師具有設計、組織和銜接課程的能力；（3）學習者知識，教師所瞭解的學生背景、發展、能力等知識；（4）學科知識，包括學科的內容、結構及隱含的信念；（5）學科教學知識，也就是教師教學所使用方式；（6）一般教學知識，如教學原理和班級經營；（7）情靜脈絡知識，是教師對家長、班級、學校等生活情境的知覺。

【評論主題】24. 我國縣(市)立國民小學校長之遴選，是由何者組成遴選委員會？(A)教育部 (B)考選部 (C)地方行政機關 (D)國家教育研究院

【評論內容】國民教育法第 9 條 國民小學及國民中學各置校長一人，綜理校務，應為專任，並採任期制，任期一任為四年。但原住民、山地、偏遠、離島等地區之學校校長任期，由直轄市、縣（市）政府定之。國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。任期屆滿得回任教職。但任期屆滿後一年內屆齡退休者，得提出未來校務發展計畫，經原學校校務會議通過，報經主管教育行政機關同意，續任原學校校長職務至退休之日；其相關規定由直轄市、縣（市）政府定之。縣（市）立國民中、小學校長，由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以上之現職校長或曾任校長人員中遴選後聘任之。但縣（市）學校數量國中未達十五校...

【評論主題】21. 有關十二年國民基本教育的主要內涵，下列何者正確？(A)普及 (B)免學雜費(C)課程採學分制 (D)入學方式以考試分發為主

【評論內容】

民國103年8月起，十二年國民基本教育分兩階段，其基本架構示意圖如圖1，前九年為國民教育，依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理，對象為6至15歲學齡之國民，主要內涵為：普及、義務、強迫入學、免學費、以政府辦理為原則、劃分學區免試入學、單一類型學校及施以普通教育。

後三年為高級中等教育，將推動制定「高級中等教育法」，對象為15歲以上之國民，主要內涵為：普及、自願非強迫入學、免學費、公私立學校並行、免試為主、學校類型多元及普通與職業教育兼顧。主要涵義如下：

一、普及：針對15歲以上之國民，提供均等之教育機會。

二、自願非強迫入學：本階段將提供足夠且多元就學機會，但尊重學生與家長的教育選擇及參與權，不強迫入學。...

【評論主題】40.何者不是智力三元論（triarchic theory of intelligence）的智力形式？(A)組合智力 (B)抽象智力 (C)肆應智力 (D)經驗智力

【評論內容】桑代克抽（象）雞（機械）舍（社會），史丹柏格是（適應）金（經驗）主（組合）

【評論主題】二、【題組】⑴若一電路之電流頻域響應為，求其時域響應 i(t)

【評論內容】有列在課表不就是正式課程嗎?

【評論主題】29、教師在教學過程中，多方採取小考(含筆試、口試)、實際操作、家庭作業等評量方式，以了解學生 實際學習成效，並據以作為改進教學之參考，這是屬於何種評量方式？(A)常模參照評量(B)標準參照評量(C)

【評論內容】在教學過程中不是形成性評量嗎?

【評論主題】30. 「至見其圖，狀貌如婦人好女。」（史記留侯世家）「好女」指：(A)乖巧的小女孩 (B)賢慧的少婦 (C)有德的閨秀 (D)美麗的女子 。

【評論內容】在此指美麗的女子，太史公原以為張良應該是個魁梧的男子，萬料不到其畫像竟像一位美麗的女子，固感嘆不能以貌取人。

【評論主題】27. 「昔者，吾舅死於虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。」（禮記檀弓下）「舅」指： (A)外祖父 (B)母之兄弟 (C)夫之父 (D)夫之母之兄弟 。

【評論內容】古代婦人尊稱夫之父為舅，如：舅姑，為公婆之合稱。

【評論主題】24.小珍害怕與人接觸，面對人群時讓她相當焦慮緊張，輔導老師經過晤談後，教導她肌肉鬆弛，然後將引發她焦慮的情境依序排列，鼓勵她想像害怕的情境並配合鬆弛練習，有效地幫助小珍克服面對人群的恐懼。請問輔導老

【評論內容】系統減敏感法此法由古典制約原理發展出來，Wolpe 所倡導；是應用最廣的行為療法。其基本假設是：焦慮反應是學習來的，是制約後的產物，課以藉著相反的替代活動來消除。首先它會分析引起焦慮行為的刺激，建立焦慮情境的階層，然後教導當事人配合想像的影像去練習鬆弛的方法。引起焦慮的情境在想像時會從威脅最小的漸增到威脅最大的，並且焦慮的刺激配合鬆弛訓練會重複出現，直到刺激與焦慮反應之間的聯結關係消除為止。（GeraldCorey，1995）其三個基本步驟為：a.鬆弛訓練 b.訂出焦慮階層表c.進行系統減敏感程序

【評論主題】77.學校教導人民認同自己的國家，是學校教育的哪一項教育功能？(A)政治社會化 (B) 社會角色選擇 (C) 社會價值的傳遞 (D) 共同文化的傳遞

【評論內容】茲先述政治社會化之定義如下：所謂的政治社會化，簡單地說，即是「個人在社會生活中獲得政治的行為定向及行為模式之過程」〔依伊斯頓（David Easton）之界說〕。而格林斯坦（F. I. Greenstein）則謂「政治社會化包含了人生各階段中之一切政治學習，即使是非政治性的政治學習，只要具有影響政治行為之作用，即包含在內。」廣義地說，進行政治社會化的主要機構以家庭、學校、同儕團體、工作場合、大眾傳播媒體、利益團體及政治活動場合為主。正規的學校教育，是政治社會化的另一項重要途徑，透過課程的安排、公民訓練、政治知識的灌輸與政治能力之培養（學生政府），進行政治社會化之工作。

【評論主題】29. 小利看到石頭沈入水中，他說：「我早知道，所有的石頭都會沈入水中。」之後他看到浮巖浮於水上，別人告訴他，浮巖是石頭。幾天後，老師問小利：「石頭會沈入水中嗎？」小利說：「大部分會。」小利的回答是屬

【評論內容】回一樓因為修改了原本的認知結構~