【評論主題】從人本學習論來看，下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點？ (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
【評論內容】能力本位教育的五大要素： 1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。 2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採.....看完整詳解
【評論主題】某生在魏氏兒童智力量表的智商為115，則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何？(A)前3% (B)前16% (C)前34% (D)前84%
【評論內容】有加了前例如前％１６＝ＰＲ８４這題應該選Ｃ
【評論主題】從人本學習論來看，下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點？ (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
【評論內容】能力本位教育的五大要素： 1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。 2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採.....看完整詳解
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】求解~~~
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】有高手可以解釋?
【評論主題】某生在魏氏兒童智力量表的智商為115，則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何？(A)前3% (B)前16% (C)前34% (D)前84%
【評論內容】有加了前例如前％１６＝ＰＲ８４這題應該選Ｃ
【評論主題】從人本學習論來看，下列哪一種教育較不具備人本學習論的觀點？ (A)能力本位教育(B)華德福教育(C)個別化教育(D)自由式學校
【評論內容】
能力本位教育的五大要素：
1、以職業能力為教育的基礎，並以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。
2、以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常採用模塊化課程。
3、強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生多項能力，即採用標準參照評價而非常模參照評價。
4、教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常採用適應個別化差異的個別化教學。
5、授予相應的職業資格證書或學分。其中第三點有講到適性化有人知道這樣A選項為何錯誤?
【評論主題】某校使用某項測驗，作為資賦優異學生之篩選工具，測驗結果發現，T分數50其相對應之PR值為55。就測驗原理而言，下列何者最適合說明此一現象？(A)測驗已作常態化處理 (B)測驗未作常態化處理 (C)測驗
【評論內容】求解~~~
【評論主題】某校決定採用Vygotsky所提出之「最近發展區」的概念，進行數理資優學生之甄選，則該校較適合採用下列何種方式進行甄選作業？(A)先篩選出智商較高者 (B)參考學生之創造力測驗表現 (C)列出資優生之
【評論內容】有高手可以解釋?
【評論主題】某生在魏氏兒童智力量表的智商為115，則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何？(A)前3% (B)前16% (C)前34% (D)前84%
【評論內容】有加了前例如前％１６＝ＰＲ８４這題應該選Ｃ
【評論主題】46.甲乙丙三生在爭論信度和效度哪一個較重要，以下是他們所持理由，請判斷何者正確？甲生：信度是代表可以相信的程度，顧名思義，信度當然是比較重要的。乙生：效度是指評量是否真的可以測出預測的目標，越能測出
【評論內容】有高手可以解釋一下?
【評論主題】依據特殊教育相關辦法規定，有關的特殊教育組織可依其需要，分為身心障礙組與資賦優異組，以下哪一個選項正確？甲、特殊教育學生鑑定及就學輔導會 乙、特殊教育諮詢會 丙、特殊教育推行委員會 丁、特殊教育資源中
【評論內容】我這題連題目在問什麼....都看不懂= =
【評論主題】依據「服務層次模式」(Levels of Service Model)，下列提供之教育服務哪一種的對象最少？(A) 熱衷與展現(enthusiastic & performing)(B) 熱情與昂揚(
【評論內容】我想熱情與昂揚(passion & soaring)應該跟層次四：展翅高飛(soaring and passionate)。是一樣的,所以才要選B
【評論主題】22.運用問題本位學習(problem-based learning)模式引導資優學生進行以「水庫與水資源」為主題之探究學習，在呈現問題情境時，下列何者最為適切？(A)分析與比較興建水庫對水源水質保護
【評論內容】問題本位強調在真實情境的思考或模擬真實情境下來思考
【評論主題】15. _____________已知矩陣 滿足，則 的機率為____
【評論內容】有高手可以解釋一下?
【評論主題】自主學習者模式主張學生的角色，應由學生轉換成為學習者。資優班王老師設計的教學活動中，下列何者最能讓學生表現出自主學習者的角色？(A)與其他資優學生座談(B)探討我的未來不是夢(C)擔任社區資源回收義工
【評論內容】B為何不能?藉由探討未來來分析全球問題之類的?
【評論主題】一、英譯中：（15 分）Innovation is at a premium in organizations as the source of new products, newmarkets an
【評論內容】處造力是....?
【評論主題】二、從事地質構造之應變分析與計算時，多以均質變形（homogeneous deformation）為前提進行相關之計算，然而實際之地質變形現象在露頭或更大之尺度下，常為非均質之變形現象。因此構造地質工
【評論內容】我也覺得答案是BD自己寫綜合分析了....竟然是答案!
【評論主題】一、解釋下列地質術語：（每小題 4 分，共 20 分）【題組】⑴ rollover anticline
【評論內容】可是....免修或跳級,就是一種加速阿@@(變得更混亂了)
【評論主題】【題組】㈡議會委員制
【評論內容】"普通班教師需支援資優班的教學"這句話超怪耶...
【評論主題】當一個學生在面對問題情境時，他能思路活絡，隨機應變，舉一反三，觸類旁通，不墨守成規，不鑽牛角尖，這種特性正是創造力中的哪一項特質的心理特徵?(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)反芻性
【評論內容】這題感覺出得很爛....
【評論主題】智力二因說(A)斯皮爾曼(B)卡特爾
【評論內容】根據毛連塭的資優課程與教育P.51Spearman是寫二"元"論而Cattel才是二"因"說(出自於吳昆壽的資優概論P.8)
【評論主題】下列哪一位研究者所進行之研究或提出之智力理論非為多因素、多元論者？ (A)Renzulli(B)Gardner(C)Terman(D)Sternberg
【評論內容】
terman:比率智商
【評論主題】57.下述有關領導才能的說法，何者不適切？(A)領導是一種創造力的表現(B)領導是一種身體動覺的表現(C)領導是一種人際智能的表現(D)領導是一種行動智能的表現
【評論內容】領導人不依定有創造力阿....例如對岸的....
【評論主題】53. 最近中南部縣市資優生甄選問題引起社會大眾廣大的迴響，以下哪一項是其鑑定上的問題？(A)統一鑑定之方式錯誤 (B)採用之鑑定程序與工具錯誤 (C)合格師資缺乏 (D)以上皆是
【評論內容】這題目不清不楚....