【評論主題】77.學生輔導法(總統華總一義字第10300168991號令)規定，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務不包括下列何者？(A)支援學校教師及學生家長專業諮詢服務(B)協調與整合社區諮商
【評論內容】依據學生輔導法第四條規定：高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。五、支援學校辦理個案研討會議。六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。八、協調與整合社區諮商及輔導資源。九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。十一、其他與學生輔導相關事宜。
【評論主題】77.學生輔導法(總統華總一義字第10300168991號令)規定，高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務不包括下列何者？(A)支援學校教師及學生家長專業諮詢服務(B)協調與整合社區諮商
【評論內容】依據學生輔導法第四條規定：高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心，其任務如下：一、提供學生心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。二、支援學校輔導嚴重適應困難及行為偏差之學生。三、支援學校嚴重個案之轉介及轉銜服務。四、支援學校教師及學生家長專業諮詢服務。五、支援學校辦理個案研討會議。六、支援學校處理危機事件之心理諮商工作。七、進行成果評估及嚴重個案追蹤管理。八、協調與整合社區諮商及輔導資源。九、協助辦理專業輔導人員與輔導教師之研習與督導工作。十、統整並督導學校適性輔導工作之推動。十一、其他與學生輔導相關事宜。
【評論主題】31. 「雲端未來學校」(school of the future MCloud)之概念，起源於微軟公司於2009年所提出的創新學校(innovative schools)之理念，創新學校的主要目標在
【評論內容】「未來學校」(school of the future)係指比現在更進步、更理想，也更符合社會變遷需要的教育場所(湯志民，2008)。而「雲端未來學校」(school of the future MCloud)之概念，起源於微軟公司於2009年所提出的創新學校(innovative schools)之理念，創新學校的主要目標在於改進教師「教」與學生「學」的能力。雲端未來學校係指將雲端運算(cloud computing)之觀念與技術，導入學校教育之環境營造、管理、課程、教學、學習及評量等各個環節之中，藉由學校軟硬體設備的改進，以提升學校組織運作的效能，以及教師教學與學生學習的能力。美國視導與課程發展協會（The Association for Supervision and Curriculum Development, ASCD）於2010年出版的專書中...
【評論主題】32. 「科學管理學派」是「科學實證時期」的代表學派之一。有關「科學管理學派」的行政特徵，下列何者有誤？(A) 致力於將工作過程與事項進行合併(B) 每個成員皆有明確而適性的工作(C)運用科學方法找出
【評論內容】科學管理學派 主要代表人物為泰勒（F. W. Taylor），他的理論要點為：1. 運用科學方法找出管理及工作的最佳方法。--C選項對了2. 工作分工，並將複雜的工作分析為簡單的工作。--A選項錯了3. 依照科學化的標準與方法做事。4. 提供標準化的工作環境、設備與工具。5. 每一成員應有明確而適性的工作。--B選項對6. 行政人員負計畫之責，工作人員負執行之責。7. 實施按件計酬制。 --D選項對
【評論主題】39. 美國多元文化教育學者班克斯（J. Banks）曾提出族群關係的發展階段，其中，「雖然侷限於個人所屬國家，但對所屬族群有所承諾，亦能對其他族群發展同理心和關懷，且有較開放國家概念與跨文化能力」，
【評論內容】
Banks(1994)在提到將多元文化教育跟全球教育相連結，以便發展出學生精妙且相互關連的認同時指出，青年學生的認同發展有六階段：
1.族群的心理禁錮(ethnic psychological captivity)、
2.族群的故步自封（ethnic encapsulation）、
3.族群的認同澄清(ethnic identity clarification)、
4.雙族群性(biethnicity)、
5.多元族群性與反省的國家主義(multiethnicity and reflective nationalism)、
6.全球主義與全球化的能力(globalism and global competency)。
這其間涉及個體對其自身族群和其他族群的信念、承諾、態度以及相關的知識與技巧，並且在各類認同形成與擴展的歷程裡，不同群體的成員對其自身群體和其他群體的印象與互動關係，以及對不同語言的態...
【評論主題】30. 新加坡教改「教少學多」(Teach Less, Learn More,TLLM)的理念，具體的意義是下列哪一項？(A)以教師為中心(B)課程綱要減少內容(C)提供更多師生互動(D)減輕師生的教
【評論內容】
新加坡教改（不販賣，如有不小心販賣，請通知我解鎖）
【評論主題】20. 下列何者不是訊息處理論中長期記憶階段的功能？(A) 透過組塊等策略操作與整理訊息(B) 可以將新訊息與先前訊息做連結(C)利用適當編碼與複習處理新訊息(D) 將訊息依據其意義進行分門別類
【評論內容】回覆樓上與查詢結果：增加短期記憶的方法：複述、組塊。
【評論主題】7.「適合測量、繪圖、製圖、廣告、土木、景觀、園藝、室內裝潢、媒體、造型等設計；美術、工藝、模具、大氣、演員等工作。」符合在新編多元性向測驗中哪個分量表PR值高者？(A)語文推理(B)空間關係(C)圖
【評論內容】#不販賣「新編多元性向測驗」，它包含了語文推理等八個分測驗，茲將各分測驗的內容說明如下： 語文推理 測量推斷兩對字詞所含意義間關係的能力。 本分測驗分數高低對預測受試者在學業及廣告業、出版業、法律工作、教育工作、新聞工作的成功率有所幫助。 數學推理 著重於測量數學推理能力，而非針對計算的熟練度。 此項能力對學習理工學科（數學、物理、資訊科學、工程、化學等）及對於會計、實驗研究工作、電腦程式設計及科技研發等職業的成就有頗高的預測。 圖形推理 即傳統的抽象推理測驗。 此類能力對於從事電腦程式設計、機械、製圖及精修物件等很需要。 機械推理 旨在測量應用基本的機械原理、工具配件及...
【評論主題】關於輔導工作之相關法令，何者為「是」？(A)在網路上散播性交或猥褻之照片，係觸犯刑法之妨害風化罪。(B)發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達五日以上者，列為中輟生。(C)發現學生疑似受到性侵害時，
【評論內容】
A是錯誤的，
是觸犯兒少性交易罪。
【評論主題】近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀點為主，請問這種觀點稱為:(A) 人性觀點 (B) 正向觀點(C) 存在觀點 (D) 生態觀點
【評論內容】
因為題目出現[脈絡]，所以是生態系統。
【評論主題】近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀點為主，請問這種觀點稱為:(A) 人性觀點 (B) 正向觀點(C) 存在觀點 (D) 生態觀點
【評論內容】
因為題目出現[脈絡]，所以是生態系統。
【評論主題】關於輔導工作之相關法令，何者為「是」？(A)在網路上散播性交或猥褻之照片，係觸犯刑法之妨害風化罪。(B)發現學生有未經請假、不明原因未到校上課達五日以上者，列為中輟生。(C)發現學生疑似受到性侵害時，
【評論內容】
A是錯誤的，
是觸犯兒少性交易罪。
【評論主題】下列哪個變項非連續變項?(A)身高(B)溫度(C)智商(D)職業
【評論內容】類別變項
【評論主題】近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀點為主，請問這種觀點稱為:(A) 人性觀點 (B) 正向觀點(C) 存在觀點 (D) 生態觀點
【評論內容】
因為題目出現[脈絡]，所以是生態系統。
【評論主題】34.關於學生轉銜輔導及服務流程的敘述，何者正確？(A)在學期間曾接受過發展性、介入性輔導措施的學生需列冊(B)畢業生畢 業前一個月原校需召開轉銜評估會議(C)原就讀學校確認轉銜學生名單後，於每年六月
【評論內容】
C：原就讀學校確認轉銜學生名單後，應依本辦法第五條第一項規定，於每年五月三十一日前至學生轉銜輔導及服務通報系統
D：學校主管機關依本辦法第五條第二項規定，於通報系統接獲原就讀. 學校追蹤屆滿六個月仍未就學之學生名單後，應列冊管理
【評論主題】10.依據＜學生輔導法＞規定，各級主管機關應妥善規晝專業培訓管道，並加強推動教師與專業輔導人員之輔導知能職前教育及在 職進修，下列何者敘述不正確？(A)學校應該給公（差）假讓輔導教師參加在職
【評論內容】
高級中等以下學校之教師－「輔導知能研習」每年3小時。答案D－應該沒有錯，法規請見學生輔導法。
此題無解答。
學生輔導法（民國103年11月12日）第14條第4項：「高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程 至少三小時；（D）
輔導主任或組長、輔導教師及專業輔導人員，每年應接受在職進修課程至少十八小時（C）；聘用機關或學校應核給公（差）假。（A）
但初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業輔導人員依第二項規定於當年度已完成四十小時以上之職前基礎培訓課程者，得抵免之。」（B）
【評論主題】38. Savickas 主張可以探問青少年「你喜歡看的電視節目是甚麼？」，並以此作為開啟哪一方面的探索？(A)生涯風格與興趣 (B)休閒活動的時間規劃 (C)生活內涵的經營 (D)自我認同與發展
【評論內容】
「生涯建構訪談」是Savickas參考 Adler的治療理論，並不斷從實務經驗中修正的敘事取向諮商技術。
此技術透過結構性的訪談，引導當事人針對角色楷模、喜歡的雜誌／電視節目／網站、最喜歡的書籍／電影、諺語或格言、早期回憶等問題加以回應，除了促進當事人的自我了解與自我澄清之外，也進而精粹出當事人的生涯敘事。之後，經由建構、解構、重構、共構的過程確認當事人的生涯主題，並引導當事人修改其生命圖像，進而採取積極的行動以發展其生涯。
【評論主題】36. 輔導老師在實施生涯興趣量表後，發現一些學生的區分性（differentiation）分數很低，其所表示的概念，以下哪一項敘述較為恰當？(A)說明其興趣類型與類型彼此之間的好惡差不多(B)說明學
【評論內容】
【區分值】區分值：可表示興趣類型的明確與穩定程度，
當區分值在3以下，且全距（最高分減最低分）低於22，
表示類型區分不明顯，測驗結果的參考價值不高。
【評論主題】13.高中職輔導室常運用下列哪一類心理測驗協助學生進行潛能與優勢探索？ (A)大考中心興趣量表 (B)大考中心學系探索量表 (C)賴氏人格測驗 (D)多因素性向測驗。
【評論內容】
性向測驗是測出學生的潛力