【評論主題】43. ｢在電子商務時代，線上購物相當流行，到超商領取店到店的網購商品，接著用通訊軟體聯繫商家表示已經收到商品，信用卡也早已完成付款。｣此描述提到哪些加密方法？(甲)AES-Advanced Encr
【評論內容】(甲) AES 是由美國國家標準技術研究所（NIST）於2001年選定為新的加密標準，以取代舊的 DES（資料加密標準）（乙）已被AES取代，故選項錯誤
【評論主題】43. ｢在電子商務時代，線上購物相當流行，到超商領取店到店的網購商品，接著用通訊軟體聯繫商家表示已經收到商品，信用卡也早已完成付款。｣此描述提到哪些加密方法？(甲)AES-Advanced Encr
【評論內容】(甲) AES 是由美國國家標準技術研究所（NIST）於2001年選定為新的加密標準，以取代舊的 DES（資料加密標準）（乙）已被AES取代，故選項錯誤
【評論主題】7.把學生的學習表現與某一特定的參照團體相比較，以作為評量的依據，此種評量方式稱為?(A)總結性評量(B)標準參照評量(C)常模參照評量(D)形成式評量。
【評論內容】
總結性評量(summative evaluation)
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。
總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。
標準參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教...
【評論主題】28 有關勞資爭議處理法規範下仲裁制度之運作，下列敘述何者為錯誤？(A)仲裁委員會就權利事項之勞資爭議所作成之仲裁判斷，於當事人間，與法院之確定判決有同一效力(B)仲裁委員會就調整事項之勞資爭議所作成
【評論內容】
勞資爭議處理法第7條二項第二款
前項勞資爭議之勞方當事人，應為工會。但有下列情形者，亦得為勞方當
事人：
一、未加入工會，而具有相同主張之勞工達十人以上。
二、受僱於僱用勞工未滿十人之事業單位，其未加入工會之勞工具有相同
主張者達三分之二以上。
【評論主題】7.把學生的學習表現與某一特定的參照團體相比較，以作為評量的依據，此種評量方式稱為?(A)總結性評量(B)標準參照評量(C)常模參照評量(D)形成式評量。
【評論內容】
總結性評量(summative evaluation)
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。
總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。
標準參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教...
【評論主題】28 有關勞資爭議處理法規範下仲裁制度之運作，下列敘述何者為錯誤？(A)仲裁委員會就權利事項之勞資爭議所作成之仲裁判斷，於當事人間，與法院之確定判決有同一效力(B)仲裁委員會就調整事項之勞資爭議所作成
【評論內容】
勞資爭議處理法第7條二項第二款
前項勞資爭議之勞方當事人，應為工會。但有下列情形者，亦得為勞方當
事人：
一、未加入工會，而具有相同主張之勞工達十人以上。
二、受僱於僱用勞工未滿十人之事業單位，其未加入工會之勞工具有相同
主張者達三分之二以上。
【評論主題】3. 下列哪個教育哲學派別強調知識的原則是恆久的，重視個體心靈的訓練，認為應以數學、邏輯、語言、經典著作等課程為主？(A)實用主義 (B)存在主義(C)精粹主義 (D)永恆主義
【評論內容】實用主義:<教育即生活-從做中來學
育就是生長，就是自我更新，就是經驗的不斷改造，就是使人能夠獲得更多的教育。而度揮之所以把生長看作是教育的目的，主要是因為，生長的歷程本身就是目的，而不是生長有一個孤懸的、固定的目的。
目的如下
1.培養自我控制的能力
2.培養解決問題的能力
3.培養良好的思考習慣
4.培養生活的適應能力
存在主義 :(一) 教育目的：存在主義所強調的是要每個人認識其存在，一個有血有肉的存在。其所培養的人性氣質為「真誠、決斷、行動、個性、忠實，責任感等」。存在主義所強調的存在，並不是理智或社會道德，所以在教育取的是一種主觀主義。那就是說在教育認識論上，不一定要強烈反認知或反理性，不過至少採取的是一...
【評論主題】7.把學生的學習表現與某一特定的參照團體相比較，以作為評量的依據，此種評量方式稱為?(A)總結性評量(B)標準參照評量(C)常模參照評量(D)形成式評量。
【評論內容】
總結性評量(summative evaluation)
在教學若干單元或課程結束後，對學生學習成就所進行的評量。
總結性評量主要是檢討學生的終點行為是否達到預期目標，也可考驗教學目標的適切性及教學的有效性。
常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。
標準參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教...
【評論主題】42.依照布魯姆(Bloom)的看法，人類的教育內容和結果，可以分為三大領域，下列哪一領域並不包括在內? (A)認知 (B)技能(C)生活 (D)情意。
【評論內容】
布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain)
美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。
在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。
【評論主題】21.十九世紀初具有人道思想，認為教育具有推動社會改革，還致力推行貧民教育的瑞士教育家是誰？(A)盧梭 (B)裴斯塔洛齊 (C)福祿貝爾 (D)杜威。
【評論內容】
裴斯塔洛齊
1.貧民教育之父
2.名言：「教師如園丁，學生如花木」
3.現代小學教育的鼻祖
4.死後墓碑刻字「人中之神，神中之人」
【評論主題】28 有關勞資爭議處理法規範下仲裁制度之運作，下列敘述何者為錯誤？(A)仲裁委員會就權利事項之勞資爭議所作成之仲裁判斷，於當事人間，與法院之確定判決有同一效力(B)仲裁委員會就調整事項之勞資爭議所作成
【評論內容】
勞資爭議處理法第7條二項第二款
前項勞資爭議之勞方當事人，應為工會。但有下列情形者，亦得為勞方當
事人：
一、未加入工會，而具有相同主張之勞工達十人以上。
二、受僱於僱用勞工未滿十人之事業單位，其未加入工會之勞工具有相同
主張者達三分之二以上。
【評論主題】8 根據我國職業災害勞工保護法之規定，下列有關保護職災勞工之敘述，何者為正確？(A)事業單位改組或轉讓，報經主管機關核定者，雇主得預告終止職業災害勞工之勞動契約(B)事業單位改組或轉讓後所留用之勞工，
【評論內容】
(A)事業單位改組或轉讓，報經主管機關核定者，雇主得預告終止職業災害勞工之勞動契約【職業災害勞工保護法 第23條 只有歇業或重大虧損、天災事變或不堪勝任工作者可以預告終止契約，改組轉讓則不能預告終止勞動契約】
(B)事業單位改組或轉讓後所留用之勞工，因職業災害致身心障礙者，其依法令或勞動契約原有之權益，對新 雇主繼續存在 【職業災害勞工保護法 第28條】
(C)職業災害未認定前，勞工可直接請公傷病假，公傷病假期滿，雇主應予留職停薪 【勞工請假規則第4條先請普通傷病假，普通傷病假期滿，雇主應予留職停薪，如認定結果為職業災害，再以傷病假處理】(D)事業單位僱用職業災害勞工，而提供其從事工作必要之輔助設施者，得向地方勞工局申請補助 【職業災害勞工保護法 第20條事業單位僱用職業災害勞工，而提供其從事工作必要之輔助設施者，得向勞工保險局申請補助。】
【評論主題】35. 實踐本位的教師學習係指教師在教學現場的實踐與學習，透過反省實踐與協同合作，以提升教學實務智慧，以實踐教育哲學家「從做中學」的名言。試問提出「從做中學」的教育哲學家為(A)康德 (B)杜威 (C
【評論內容】
杜威最重要的兩個教育思想：連續性以及實踐中學