【評論主題】42 下列何者提出：「人與人接觸，自然產生一種和諧、平衡的關係，此即社會連帶性」之主張？(A)涂爾幹（E. Durkheim） (B)波狄爾（P. Bourdieu）(C)帕森斯（T. Parsons
【評論內容】社會連帶所謂社會連帶（Social So...
【評論主題】42 下列何者提出：「人與人接觸，自然產生一種和諧、平衡的關係，此即社會連帶性」之主張？(A)涂爾幹（E. Durkheim） (B)波狄爾（P. Bourdieu）(C)帕森斯（T. Parsons
【評論內容】社會連帶所謂社會連帶（Social So...
【評論主題】一、⑴請證明寬廣渠道緩變水流（GVF）的陡坡（S type）與緩坡（M type）的坡度劃分依據為，式中，n為曼寧糙度係數、g為重力加速度、q為單位寬度流量。
【評論內容】喔喔謝謝大家的回答*^O^*
【評論主題】42 下列何者提出：「人與人接觸，自然產生一種和諧、平衡的關係，此即社會連帶性」之主張？(A)涂爾幹（E. Durkheim） (B)波狄爾（P. Bourdieu）(C)帕森斯（T. Parsons
【評論內容】社會連帶所謂社會連帶（Social Solidarity），從個人來觀察，是一種個人間相互依存的關係。此種觀念，是由Joseph Marie de Maitre（西元一七五三～一八二一年）以及Louis Gabriel Ambroise de Bonald（一七五四～一八四○）等傳統主義者所創，孔德藉此而創立有機體說，成為社會學的基本觀念。繼之，涂爾幹從所謂連帶的側面來說明社會之進化。涂氏在「社會分工論」中，將社會連帶現象分為兩類，即機械的連帶與有機的連帶。前者是從同質者中來看的連帶，是以同類和全體一致的意識為根據，人類之團結一起，是因為有相同的行為和想法，此種共同的想法，對個人約制力很大，因此個人沒有多大的個性與自由，故稱為機械的。後者是異質間所作的連帶，是以...
【評論主題】10 依據國民教育法第9條規定，臺灣地區各縣（市）立國民中學校長應該由縣（市）政府採何種方式產生後聘任之？ (A)派任 (B)考試 (C)徵召 (D)遴選
【評論內容】縣市政府遴選後聘任
【評論主題】13. 皮亞傑（J. Piaget）倡導的「認知發展理論」，較接近於當代那一種哲學觀點？(A)現象學（phenomenology） (B)詮釋學（hermeneutics）(C)浪漫主義（romant
【評論內容】(2)心理學研究的目的在分析探討意識經驗。
【評論主題】「少時壯且厲，撫劍獨行遊；誰言行遊近，張掖至幽州。飢食首陽薇，渴飲易水流。不見相知人，惟見古時丘。路邊兩高墳，伯牙與莊周；此士難再得，吾行欲何求！」（陶淵明〈擬古九首〉之八）根據本詩，下列敘
【評論內容】"此士難再得，吾行欲何求！"為其詩旨
【評論主題】六、蔬菜中高硝酸鹽含量對人體健康影響很大，請說明影響蔬菜中硝酸鹽含量的主要因素與降低蔬菜中硝酸鹽含量的栽培方法。（15 分）
【評論內容】（A）地主港→開放民營（B）作業港→港務主管機關自營
【評論主題】三、現代藝術經常以「挪用」（appropriation）作為藝術表達的創作方式，此一作法始於20 世紀初（1914 年到 1930 年代），到了後現代主義時期更蔚為盛景。請說明「挪用」的概念、手法和目
【評論內容】謝謝回答喔!!
【評論主題】【題組】 ⑷密閉式撒水頭之耐腐蝕試驗。
【評論內容】
教學原則
教學起點
--- 準備原則
--- 類化原則
教學過程
--- 自動原則--- 努力原則--- 適性原則--- 社會化原則
教學終點--- 熟練原則--- 同時學習原則
【評論主題】依「性別平等教育法」規定，下列那一項不是教育部性別平等教育委員會的任務？(A)研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫(B)規劃及辦理性別平等教育人員之培訓(C)推動全國性有關性別平等之家
【評論內容】所以是學校的跟教育部的任務內容不同
【評論主題】83. 最早發展出來的個別智力測驗是？(A)魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children) (B)斯比智力量表(Stanford-Binet In
【評論內容】
應該是
1905比西智力量表(Binet-Simon Intelligence Scale)
【評論主題】創造力具有四大特性，何者為非？(A)變通性 (B)流暢性 (C)精密性 (D)統整性。
【評論內容】1. 流暢性2. 變通性
【評論主題】1.下列何者是九年一貫課程所強調的教育精神：(A)人文教育(B)生活教育(C)道德教育(D)生命教育。
【評論內容】"人文"精神 + "生活"重心
【評論主題】60.下列有關測驗編製的敘述何者錯誤(A)成就測驗題目的性質應與教材內容相符應 ？(B)為增加成就測驗的信度，測驗內容可包括較多的題目(C)成就測驗題目之優劣取決於構念效度(D)選擇題的各個選項敘述長
【評論內容】建構效度(或稱構念效度)指問卷或量表能測量到理論上的構念或特質之程度。建構效度有兩類：收斂效度與區別效度。而檢測量表是否具備建構效度，最常使用之方法為因素分析法。同一因素構面中，若各題目之因素負荷量(factor loading)愈大(一般以大於0.5為準)，則愈具備「收斂效度」。若問卷題目在非所屬因素構面中，其因素負荷量愈小(一般以低於0.5為準)，則愈具備「區別效度」。
【評論主題】34.估計信度最好的方法(A)等值係數(B)穩定等值係數----P.120
【評論內容】兩個複本測驗實施於一群相同的受試者，依據所測量到的分數求相關，即為複本信度。
【評論主題】下列有關國中基本學力測驗的敘述，何者錯誤？(A)命題方向偏重對學生未來的學習與生活有所幫助之核心知能(B)不同考生參加不同次別的基本學力測驗，其結果無法互相比較(C)依據標準的測驗編製程序來建立(D)
【評論內容】兩次考試可以透過PR值作比較嗎?因為母群體已經不同了阿這樣還可以比較嗎?
【評論主題】98. 依據九年一貫課程實施要點的規定，國中七年級的彈性學習節數應為多少？(A)二至四節 (B)四至六節 (C)三至五節 (D)二至五節。
【評論內容】想請問14F根據的是97課綱嗎?
【評論主題】13、目前國小一般智能優異學生的鑑定方式主要受到下列那兩大理念的衝擊，直指傳統智力理論和測驗的不適用？(A)多元智力論和多元評量理論(B)多元智力論和智力結構論(C)智力階層論和多元評量理論(D)智力
【評論內容】H. Gardner多元智力論指出人的智力除了語文智力 數理智力以外還有其他六種智力 突顯傳統智力理論和測驗只以數理語文為主的狹隘性多元評量除了傳統紙筆測驗外還有其他如實作評量 檔案評量等等 而傳統智力理論評量方式則幾乎只採用紙筆測驗
【評論主題】94.下列何者不是各校「課程發展委員會」之職掌範疇：(A)教學評鑑 (B)研擬各領域教學目標 (C)決定各學習領域之學習節數 (D)審查各領域教學使用之自編教材。
【評論內容】【7】 決定各學習領域之學習節數及彈性學習節數。