【評論主題】21. 若學校處在偏遠文化不利的地區，學生先備經驗不足，則應選擇的有效教學策略是：(A)練習教學模式 (B)合作學習模式 (C)創造思考教學模式 (D)探究教學模式。
【評論內容】因為題幹敘述，學校位於文化不利地區，因此推論該校的學生文化刺激相對薄弱。我的思考方式是合作學習模式是一種小組學習的形態，假使每個成員的平均水平不高，使用此教學法可能無法有效達成教學目標。創造思考教學模式亦是需要學生發揮腦力激盪，偏擴散性思考教學，可能也無法有效達成教學目標。探究教學模式的特色是：學生主動思考與探究，假使學生平均水準不高，可能也無法有效達成教學目標。練習教學模式的特色是：把某種動作、教材，反覆操練，以養成機械的正確反應。刪去法的結果，就只剩下(A)選項了。^^
【評論主題】充分描述課程的先在因素、過程交流因素與結果因素，在近行和其他課程方案的相對比較，屬於何種課程評鑑?(A)認可模式(B)目標獲得模式(C)闡明模式(D)外貌模式
【評論內容】認可評鑑模式(Accreditation model)源於：美國中學與大學認可機構的評鑑程序。特色：植基於專業自主的觀念，建立一套最低的認可標準，避免政府干預教育工作。補充：九年一貫的能力指標 與 學校本位的運作方式 ，類似認可評鑑模式。實施程序：1.建立最低標準2.自評與訪視(1)自評：學校相關人員(例：教師、學生、家長...)，對課程實施進行評估。(2)訪視：外來專家組成訪視委員會，到校訪視。查核自評報告，提出建議。(3)補救與改進：最後資料交給認可協會，進行判斷與決定。不合標準者，定下時間，請學校改進。摘自：補習班講義
【評論主題】充分描述課程的先在因素、過程交流因素與結果因素，在近行和其他課程方案的相對比較，屬於何種課程評鑑?(A)認可模式(B)目標獲得模式(C)闡明模式(D)外貌模式
【評論內容】Parlett & Hamilton 的闡明評鑑模式(illuminate model)特色：是一種人類學研究的典範。重描述 與 解釋。重 學習環境對課程與教學的影響。實施程序：(逐漸對焦程序)1.探索：蒐集資料2.探究：分析3.解釋：焦點指出摘自：補習班講義
【評論主題】充分描述課程的先在因素、過程交流因素與結果因素，在近行和其他課程方案的相對比較，屬於何種課程評鑑?(A)認可模式(B)目標獲得模式(C)闡明模式(D)外貌模式
【評論內容】Stake的外貌評鑑模式(Countenance model)評鑑同時包含：描述 與 判斷，且不論描述或判斷，皆須包含 " 先在、過程與結果 "1.先在因素：相關背景(例：學習者、學校背景資料)。2.過程因素：教學的互動過程(例：教師、家長與學生的互動及談話)。 3.結果因素：課程方案透由教學實施後，所達成的影響。摘自：補習班講義
【評論主題】蓋聶提出學習條件論，假設五種學習成果，有關其學習理論何者正確?(A)學習者的家庭背景影響其學習成果(B)設計課程時最重要的因素為學習成果(C)不同的學習成果，需要不同的學習條件(D)可以把不同的學習條
【評論內容】(c)每一種學習成果，需要不同的學習條件。1.內在的學習條： 各類學習需要不同的先備條件 與 不同的認知處理策略。2.外在的學習條件： 發生於學習者外在，影響學習效果的教學步驟 及 教學活動。
【評論主題】【題組】 ⑵ Brayton Cycle 的淨輸出功。（5 分）
【評論內容】普勞頓報告書(Plowden Report) 提出教育優先區(EPA)計畫，主張積極性的差別待遇。實施精神：(1)教育機會均等；(2)教育資源分配；(3)多元文化P.S禁止體罰這項，我好像沒看到~這部分麻煩大家，再幫忙補充^^
【評論主題】【題組】 ⑵何謂 ROT（Rehabilitate Operation, and Transfer ）？
【評論內容】 練習教學法
【評論主題】一、如圖一中 A 點與 B 點間並接二個電阻器，其中 5Ω 電阻器上有 10A 電流，請計算 2Ω電阻器上電流值，及這二個電阻器總消耗功率。（10 分）
【評論內容】原文：不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。釋義：不等到學生想求明白，老師是不主動去開導他；不等到學生自己說出來，老師是不主動去啟發他的。中心思想：學生的自主性。
【評論主題】將教學活動作必要的處理，提示學習者單元教學的重點，確認學習者的學習情形，並提示學習者應該獲得的知識與原則？(A)綜合活動階段 (B)評鑑活動階段 (C)發展活動階段 (D)準備活動階段
【評論內容】為什麼答案是A呢？？
【評論主題】以「歇後語」的方式想一想「抱明月而長終」可以指稱何人？(A)諸葛亮 (B)歸有光 (C)賀方回 (D)孫悟空。
【評論內容】抱得明月"歸"，明月"有光"= 歸有光^^