【評論主題】20．在教學策略中，教學環境單純化對下列何者障別最為重要?(A)聽覺障礙(B)肢體障礙(C)視覺障礙(D)學習障礙
【評論內容】因為學障多半帶有注意力不集中之情況所以要特別注意不能有太多令其分心之事物此外，視障由於主要並非藉由視力進行學習即使是弱視，大概也只能特別注意擴視機等輔具所加強的學習教材等~~~較不易因環境是否單純化造成影響~~~
【評論主題】38.下列哪些學生不適用溝通版? (A)智能障礙 (B)聽覺障礙 (C)腦性麻痺 (D)自閉症
【評論內容】聽障生不見得都會講口語，若和常人溝通，比手劃腳半天，不如溝通板來得直接:)
【評論主題】1.「兒童由家中的小黃狗，學到了狗的基模，以後在外面碰到黑狗，也會稱之為狗」，就此例而言，皮亞傑(J.Piaget)認為這是什麼心理作用？(A)調適accommodation (B)同化assimil
【評論內容】把黑狗納入「狗」的基模中→同化遇到貓，納入「狗」的基模，錯誤後習得→調適了解那是貓，學到「貓」基模&狗和貓不一樣→適應
【評論主題】特教班的陳老師，為了讓學生學習購物，將學生帶至學校的福利社練習購物，此種教學是屬於哪一種教學設計？(A)社區本位教學 (B)社區獨立教學(C)社區模擬教學 (D)社區參照教學
【評論內容】1.社區模擬：老師在課堂上，營造購物情境，讓學生模擬。2.社區參照：在校內福利社(類似社區購物情境)，讓學生練習。3.社區本位：實際帶到社區，進行購物。所以C是在課堂上的喔^^
【評論主題】2由“0，1，2，3，4”可重複選取排三位數，試求偶數有____個。
【評論內容】
其實(B)充實與提早教學 指的應該是針對資優生的課程設計充實→充實制提早教學→加速制至於早療→則是早期教學(去提升到正常應有能力，而非將未來要學的東西"提早"進行教學)
【評論主題】五、圓軸 AB 之半徑為 10 cm，長度為 100 cm，B 端固定到牆壁，軸材料之剪切模數為80 GPa，剪降伏強度為 250 MPa，圓軸材料為彈性-完全塑性，AB 受扭矩 Γ 作用如圖所示。【
【評論內容】
(A)潛能指的應是"智力"
而題幹指的
1.知覺與知覺動作協調能力→應是實際表現2.非語文智商→過於狹隘(應看全智商)【評論主題】1.(20 pts)【題組】 (a) Suppose p is a prime number and a is an integer, (a,p) — 1. Prove that ap~11 (mod
【評論內容】學障不是應該排除"情緒"因素嗎???所以為什麼不能選(B)呢@@
【評論主題】⑵繪一示意圖，橫座標為光子能量（範圍為 10 keV至 100 MeV），縱座標為鋁、銅、鉛的µen/ρ，並解釋µen/ρ與物質原子序的關係。（10 分）
【評論內容】
科學的教育學→是指將教育科學化(系統化)
赫爾巴特首先提出四段教學法(明晰、聯合、系統、方法)，
其門徒又修改補充為五段教學法(預備、提示、聯合、總括、應用)
因此，赫爾巴特→教育科學之父
【評論主題】班固《漢書藝文志諸子略》的敘述，下列何者為非？(A)名家者流，蓋出於理官(B)道家者流，蓋出於史官(C)墨家者流，蓋出於清廟之守(D)農家者流，蓋出於農稷之官
【評論內容】九流十家代表人物： 儒 家→孔子、孟子、荀子墨 家→墨子 道 家→老子、莊子 法 家→慎到(重勢)、申不害(重術)、商鞅(重法)、 韓非 名 家→公孫龍、惠施、鄧析子 陰陽家→鄒衍 縱橫家→蘇秦、張儀、鬼谷子雜 家→呂不韋、淮南王農 家→許行小說家→宋牼
※另有詳細比較：http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1405122601909
【評論主題】26. 以下對身心障礙學生描述何者有誤？(A) 行為情緒障礙學生有人際關係問題(B) 自閉症學生常有低智商的問題(C) 智能障礙學生常有注意力的缺陷(D)智能障礙學生的長短期記憶均有困難
【評論內容】因為自閉症有75%是同時具有智能障礙的!!!而D長期記憶沒問題!!!
【評論主題】身心障礙學生在各階段教育的入學、轉學期間，應依學生障礙程度、能力狀況、特殊需求，實施哪一項教育服務？(A)行為輔導服務(B)轉銜輔導服務(C)學業輔導服務。
【評論內容】
原來重點是"入學、轉學期間"= =
【評論主題】在中國經典中最早出現「教學」一詞，當為：(A)詩經(B)書經(C)論語(D)禮記。
【評論內容】孟子《盡心篇》得天下英才而『教育』之，三樂也!!!
【評論主題】20.依據師資培育法規定，凡修過教育學程的大學生，想當國中小教師都得再畢業後經過實習階段，請問此合乎禮記‧學記中師教的哪一種方式？(A)孫(B)豫(C)時(D)摩。
【評論內容】實習階段，主要在觀摩中進行各項體驗與學習→摩
【評論主題】5.常見的譬喻形式是「本體＋喻詞＋喻體」，如「明月如霜」。下面文句運用譬喻手法，不符合此排列順序的選項是：(A)唯有相思似春色，江南江北送君歸。(王維(送沈子歸江東))(B)問君能有幾多愁，恰似一江春
【評論內容】
D選項：花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。
本體：郎意、儂愁
喻詞：似
喻體：花紅易衰、水流無限
【評論主題】6.溫庭筠商山早行：「雞聲茅店月，人迹板橋霜。」捨棄一切語法關係，全用名詞，羅列出視覺及聽覺等意象，以表現遊子早行之時空場景下的羈愁旅思。下列選項所引詩句之語法，何者與之相同？(A) 風鳴兩岸葉，月照
【評論內容】C選項→「落」應為"形容詞"而非動詞喔！ 此外，孤、直、落、圓皆為形容詞，故不合!!
D選項→「落」也應為"形容詞"而非動詞！ 餘、上為動詞!!
【評論主題】4、「他是『◎◎◎◎』的圍棋高手，要拿到比賽獎金，可以說是輕而易舉，『◎◎◎◎』。」上面這句話中，該填入下面哪一組成語？ (A)名副其實、垂手可得 (B)名符其實、垂手可得 (C)名副其實、唾手可得
【評論內容】
名符其實應該也對耶~~這樣D應該也可以選＠＠
這是教育部的國語辭典所查內容：
http://dict.revised.moe.edu.tw/cgi-bin/newDict/dict.sh?idx=dict.idx&cond=%A6W%B2%C5%A8%E4%B9%EA&pieceLen=50&fld=1&cat=&imgFont=1
【評論主題】64.由角色對個人的自我概念和自我印象的重要性而決定(A)角色模式(B)優先角色(C)範定角色(D)地位
【評論內容】好棒好清楚的解釋^^
【評論主題】20.「當學生正在學習新技能時，雖然學生的正確反應是重要的，但也不必因此要求學習反應完全正確，造成學生的學習挫折感，而使得學生失去學習動機。」這是下列哪一個學習階段，教師使用的教學策略？(A)獲得期(
【評論內容】
因為仍在學習新技能，反應尚未能完全正確，
如果失去學習動機，就沒辦法習得此技能。→這是獲得期階段
精熟期：應是讓學生熟練正確的方式
維持期：落實在日常生活實際運用
類化期：從學校延伸到家裡等不同環境也會使用該項技能
【評論主題】14.下列哪些障礙的學生的問題，比較可能在開學前(入班前)未被發現，換言之，以前的學生或老師可能未能察覺其障礙？(A) 嚴重情緒障礙、聽覺障礙 (B)視覺障礙、智能障礙(C) 學習障礙、智能障礙 (D
【評論內容】即使是輕度智能障礙，在嬰幼兒時期，普遍都能發覺語言、動作等似乎較為緩慢，在許多認知上也不一定能及時給予回饋~~~多半不會拖到就讀小學才發現異狀喔!!
【評論主題】14.下列哪些障礙的學生的問題，比較可能在開學前(入班前)未被發現，換言之，以前的學生或老師可能未能察覺其障礙？(A) 嚴重情緒障礙、聽覺障礙 (B)視覺障礙、智能障礙(C) 學習障礙、智能障礙 (D
【評論內容】
1.「ADHD」(過動症) 是歸屬於現在的"情緒行為障礙"類別中(也就是選項D的嚴重情緒障礙)
由於幼稚園小朋友普遍較活潑好動，較難查覺誰是真正的ADHD兒童!!
2.「學障」則是在小學後面臨學科測驗時，才容易發覺!!
【評論主題】12、苯酮尿症的患童是缺乏分解 (A)蛋白質 (B)酯 (C)醣 (D)碘 。
【評論內容】噗噗~~~~原來學姐就是選項E(1) 的那一位呀XD
【評論主題】51.位階相當於教育憲法的是：(A)教育基本法 (B)教育經費編列與管理法 (C)師資培育法 (D)大學法。
【評論內容】就是指其重要程度及地位!!!!任何教育相關的法律，皆不可與之牴觸!!!