【評論主題】課程設計中的過程模式主張，用來指導教師在教學程序中作為的是什麼？(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點
【評論內容】過程模式的思想淵源於盧梭，以後繼起的進步主義教育運動，皮亞傑、布魯納等發展心理學、認知心理學。主張課程的中心問題不是目標或內容，而是過程或程序的原則。反對傳統教育之工具性的方法，主張兒童就是兒童，而非正在塑造的成人。
【評論主題】下列何者為教師回應學校革新宜展現的熱情？(A)共識 (B)關懷 (C)反省 (D)效率
【評論內容】回歸教育本質的思考：在動態革新歷程中，不管是教學或學生管理輔導，經常備受挑戰、懷疑、批判或指責。針對家長參與和不同意見，教師必須回歸教.....看完整詳解
【評論主題】課程設計中的過程模式主張，用來指導教師在教學程序中作為的是什麼？(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點
【評論內容】過程模式的思想淵源於盧梭，以後繼起的進步主義教育運動，皮亞傑、布魯納等發展心理學、認知心理學。主張課程的中心問題不是目標或內容，而是過程或程序的原則。反對傳統教育之工具性的方法，主張兒童就是兒童，而非正在塑造的成人。
【評論主題】某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就，該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)效標關聯效度
【評論內容】表面效度(Face Validity)：指測量工具經由受試者或研究者主觀覺得與研.....看完整詳解
【評論主題】下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
【評論內容】1.常模參照評量(nom-referenced evaluation)解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。2.效標參照評量(criterion-refere.....
【評論主題】總結性評量主要不是用來(A)評定學生成績 (B)了解學生的進展情形 (C)確認教學目標達成的程度 (D)檢驗學生的學習成效
【評論內容】了解學生的進展情.....
【評論主題】下列何者為教師回應學校革新宜展現的熱情？(A)共識 (B)關懷 (C)反省 (D)效率
【評論內容】回歸教育本質的思考：在動態革新歷程中，不管是教學或學生管理輔導，經常備受挑戰、懷疑、批判或指責。針對家長參與和不同意見，教師必須回歸教.....
【評論主題】有關教師的隱喻，下列何者最直接強調教師須像｢遊子返鄉｣重新體悟教學：(A) M. Greene 的教師如同｢陌生人｣(strangers)(B) P. Freire 的教師即如｢文化工作者｣(cult
【評論內容】「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析.....看完整詳解
【評論主題】下列哪一個學校經營策略類似藍海策略？(A)經營特色課程 (B)提供免費交通車 (C) 提供就讀獎學金 (D)降低學費。
【評論內容】《藍海策略》，原名「BLUE OCEAN STRATEGY」，是由知名學者金偉燦（W. Chan Kim）和勒妮·莫博涅（Ren.....看完整詳解
【評論主題】依據國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則，學校視需要得將專任教師員額改聘兼任、代課教師等人員，但不得超過全校教師員額編制數多少百分比？(A) 百分之五 (B) 百分之八 (C) 百分之十 (
【評論內容】配合政府組織再造及人力精實政策，在員額零成長管制下，學校教師員額數總量不變及增加教師備課時間、調降授課節數等情形下，.....
【評論主題】課程設計中的過程模式主張，用來指導教師在教學程序中作為的是什麼？(A)程序原則 (B)行為目標 (C)科學法則 (D)結果要點
【評論內容】過程模式的思想淵源於盧梭，以後繼起的進步主義教育運動，皮亞傑、布魯納等發展心理學、認知心理學。主張課程的中心問題不是目標或內容，而是過程或程序的原則。反對傳統教育之工具性的方法，主張兒童就是兒童，而非正在塑造的成人。
【評論主題】某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就，該測驗極有可能在何種效度的面向較為薄弱？(A)表面效度 (B)內容效度 (C)預測效度 (D)效標關聯效度
【評論內容】表面效度(FaceValidity)：指測量工具經由受試者或研究者主觀覺得與研究主題相關（也就是一看到測量工具，就知道研究者想測量什麼，所以是最沒有效力的一種）。
【評論主題】下列何者符合效標參照評量的準則？(A)小明一分鐘打字速度為40 字 (B)小美一百公尺跑得比小英快 (C)小玉英文檢定在全年級的PR 值為90 (D)小華考全班第一名
【評論內容】1.常模參照評量(nom-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以該樣本團體的平均數為標準依其在團體中所占的相對位置來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「常模參照評量」 。這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。
2.效標參照評量(criterion-referenced evaluation)
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教學前即已事先設定好的效標為依據,依其是否達到這項標準(達成者即為學習「精熟」,未達成者即為學習「非精熟」),來解釋個別評量結果的教學評量方式,即為「效標參照評量」。效標參照評量的目的,旨在找出學生已經學會和尚未學會的原因或困難所在,以幫助教師改進教學和學生改進學習。
A-效標參照評量
BCD-常模參照評量
【評論主題】總結性評量主要不是用來(A)評定學生成績 (B)了解學生的進展情形 (C)確認教學目標達成的程度 (D)檢驗學生的學習成效
【評論內容】了解學生的進展情形應該是形成性評量
【評論主題】下列何者為教師回應學校革新宜展現的熱情？(A)共識 (B)關懷 (C)反省 (D)效率
【評論內容】
回歸教育本質的思考：在動態革新歷程中，不管是教學或學生管理輔導，
經常備受挑戰、懷疑、批判或指責。針對家長參與和不同意見，
教師必須回歸教育本質做思考，"反省"實踐，實踐"反省"，
增進學校革新的品質和成效。
~"<~太難了吧！
資料來源：師大教育學系博士論文
【評論主題】有關教師的隱喻，下列何者最直接強調教師須像｢遊子返鄉｣重新體悟教學：(A) M. Greene 的教師如同｢陌生人｣(strangers)(B) P. Freire 的教師即如｢文化工作者｣(cult
【評論內容】
「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。
本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：
（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；
（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；
（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；
（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；
（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；
（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；
（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。
當代教育研究季刊
【評論主題】下列哪一個學校經營策略類似藍海策略？(A)經營特色課程 (B)提供免費交通車 (C) 提供就讀獎學金 (D)降低學費。
【評論內容】
《藍海策略》，原名「BLUE OCEAN STRATEGY」，是由知名學者金偉燦（W. Chan Kim）和勒妮·莫博涅（Renée Mauborgne）共同著作的一本經濟學暢銷書。
「傳統惡性削價競爭」所代表的紅海市場VS.「開創新興市場」所代表的藍海市場
【評論主題】依據國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則，學校視需要得將專任教師員額改聘兼任、代課教師等人員，但不得超過全校教師員額編制數多少百分比？(A) 百分之五 (B) 百分之八 (C) 百分之十 (
【評論內容】配合政府組織再造及人力精實政策，在員額零成長管制下，學校教師員額數總量不變及增加教師備課時間、調降授課節數等情形下，得視學校規模大小，以不超過學校核定教師員額總數之百分之五原則下，改聘兼任教師。（修正條文第三條第四款及第四條第四款）
【評論主題】2.跑者
【評論內容】九流十家的思想特點
儒家：崇尚禮樂和仁義，提倡忠恕和中庸之道。政治上主張德治和仁政。
道家：以老子和莊子的自然天道觀為主，強調人在行為思想上應效法「道」的「生而不有，為而不恃，長而不宰。」政治上主張「無為而治」。
墨家：主張「兼愛」、「非攻」、「尚賢」、「尚同」、「天志」、「明鬼」、「節葬」、「節用」、「非樂」、「非命」。
法家：主張厲行嚴刑峻法，監察官吏職守，建立官僚制度。提倡耕戰政策，以農致富，以戰求強。
名家：重視討論「名」(概念)和「實」(內涵)關係的問題，以及研究思想方法。
陰陽家：主張陰陽五行之說，認為人類社會的發展，受金、木、水、火、土五種力量的支配。
縱橫家：擅長外交辭令，專向諸侯論述當...
【評論主題】7. Pizza is a c n food, a kind of thin bread with toppings.
【評論內容】
【名稱】：斐然成章
【釋義】：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
【出處】：《論語·公冶長》：“吾党之小子狂簡，斐然成章，不知所以載之。”
【例子】：一二小友以為此雖不足以餉名家，或尚非無稗於初學，助之編定，～。（魯迅《小說舊聞鈔·序言》）
【評論主題】三、【題組】何謂同一性案件？試問下列情形應如何處理？理由為何？（25 分）
【評論內容】
請修改題目格式，以利作答。
下列有關團體諮商的益處，那一組敘述最適當？1.由於團體的多樣性，成員可以得到多樣的回饋 2.成員透過凝聚力獲得歸屬感 3.成員經驗到接納與珍重而學習到愛與被愛 4.在充滿支持氣氛下的團體中，成員長久的沉默對自己或他人是有害無益的(A)13(B)14(C)24(D)12
【評論主題】哪一個人主張發生知識論？(A)布魯納(Bruner)。(B)維高斯基(Vygotsky)(C)皮亞傑(Piaget)。(D)佛洛伊德(Freud)。
【評論內容】皮亞傑他終其一生都致力於發展「發生認知論」－將哲學基礎的認知論建立在科學之上。他以兒童為師。他最關心的問題是：知識是怎麼形成的？
【評論主題】【題組】(4)按前 (1)、(2) 、(3) 之情形，其本益比（P/E）均不同，請問本益比之大小決定於那些因素？本益比高之公司是否意味著其股東權益資金成本低？
【評論內容】運思前期 2-7歲 知覺集中（沒有守恆觀念）、不可逆性、自我中心主義（三山實驗）