【評論主題】13.下列何者不是高壓家庭環境的特質？(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
【評論內容】高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑 ~我的解釋是因害怕處罰而收斂...不ㄧ定會收斂吧!!
【評論主題】2.《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「情緒領域」目標的敘述：①接納自己的情緒②以正向態度面對困境③擁有安定的情緒並自在地表達感受④關懷及調節他人的情緒。下列何者正確？(A)①②③ (B)①③④
【評論內容】幼兒園的幼兒只能做到調節自我的情緒
【評論主題】38. 欣欣實習時發現甲幼兒總是愛攻擊別人，她打算觀察此行為何時最容易出現；華華則發現乙幼兒上課總是不專心，她打算觀察此現象；珮珮覺得丙幼兒睡覺、吃飯的樣子很可愛，她打算紀錄此兩個行為。請問欣欣、華華
【評論內容】時間取樣法是在特定的時間內，觀察並記錄行為發生的次數。適用於發生頻率高的行為。可以選6.7.8.9.10個特定時間都來做觀察紀錄!!再比較何時最容易出現!!
【評論主題】38. 欣欣實習時發現甲幼兒總是愛攻擊別人，她打算觀察此行為何時最容易出現；華華則發現乙幼兒上課總是不專心，她打算觀察此現象；珮珮覺得丙幼兒睡覺、吃飯的樣子很可愛，她打算紀錄此兩個行為。請問欣欣、華華
【評論內容】時間取樣法是在特定的時間內，觀察並記錄行為發生的次數。適用於發生頻率高的行為。可以選6.7.8.9.10個特定時間都來做觀察紀錄!!再比較何時最容易出現!!
【評論主題】13.下列何者不是高壓家庭環境的特質？(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
【評論內容】高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑 ~我的解釋是因害怕處罰而收斂...不ㄧ定會收斂吧!!
【評論主題】13.下列何者不是高壓家庭環境的特質？(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
【評論內容】高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑 ~我的解釋是因害怕處罰而收斂...不ㄧ定會收斂吧!!
【評論主題】25. 依據《特殊教育法》之規定，對於新安置入學之身心障礙幼兒，幼兒園應於何時訂定其個別化教育計畫(IEP)？(A)開學前 (B)入學後一個月內(C)入學後二個月內 (D)任何時間都可以2
【評論內容】
第 十 條 前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入 學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開 學前訂定。
新生跟轉學生入學後一個月內，舊生是開學前訂定~
【評論主題】24. 某公立學校附設幼兒園，其幼兒學生數共計 250 名，並設有學前特殊教育班一班。請問依據幼兒園行政組織及員額編制標準，得設立哪些行政組別？(甲)教保組(乙)教務組(丙)總務組(丁)保育組(戊)特
【評論內容】幼兒園行政組織及員額編制標準：第三條公立學校附設幼兒園，按招收人數或班級數，依下列規定設各組：一、九十人以下：不設組。二、九十一人至一百八十人：教保組。三、一百八十一人以上：教務組及保育組。四、設有學前特殊教育班：得設特殊教育組。只要有學前特殊教育班，就要有特殊教育組~
【評論主題】13.某縣市的學習障礙的鑑定基準是成就跟智力的差距達到 1.5 個標準差。智力的定義是魏氏智力測驗的全智商,成就測驗為各式閱讀能 力測驗。假設甲、乙、丙、丁四個學生全智商皆為 100,下面哪
【評論內容】參考一樓的Z= -1的PR值 50 - 68.26/2=15.87Z= -2的PR值 50 - 95.44/2=2.28甲生：PR值=2，PR值：2<2.28(Z=-2) ，所以Z分數：甲生<-2，甲生Z分數小於-1.5.................學習障礙乙生：PR值=20，PR值：2015.87( Z=-1)，所以Z分數：乙生-1，乙生Z分數大於-1.5.....非學習障礙丙生：T=38 50+10Z=38 求Z值 Z=-1.2 -1.5....................非學習障礙丁生：T=48 50+10Z=48 求Z值 Z=-0.2 -1.5......................非學習障礙只有甲生Z分數小於1.5，為學習障礙，答案選A
【評論主題】73.下列何者屬於體染色體數目異常疾病？(甲)愛德華氏症候群(Edward’s syndrome) (乙)科林菲特氏症(Klinefelter’s syndrome) (丙)成骨不全症(Osteoge
【評論內容】(甲)愛德華氏症候群：體染色體〝數目異常〞18號多一個(乙)科林菲特氏症：性染色體〝數目異常〞x多一個(丙)成骨不全：體染色體〝顯性遺傳〞第一型膠原纖維病變(丁)透納氏症：性染色體〝數目異常〞x少一個只有甲是體染色體〝數目異常〞，故選C丙雖然是體染色體，但數目沒有異常，不能選A
【評論主題】20.張老師整理他這學年所蒐集的幼兒學習檔案，發現其中幼兒藝術作品過多，但幾乎 沒有關於大肌肉動作發展的資料。下列何者較不是改善此情形的適合做法？(A)設計足夠的大肌肉活動(B)師生一起整理大肌肉活動
【評論內容】我是用刪去法，先刪去ACD先列為評量項目→就必須有大肌肉活動的教學目標→有大肌肉的教學目標→就會時時提醒自己和夥伴要設計和增加大肌肉的活動→便會改善此情形至於B不管檔案多少，都可以師生一起整理。如果是我，我就不會一直記得，ㄚ我們要和小孩一起整理，所以要增加大肌肉活動。ACD屬於學期前、教學前就可以先規劃，可避免遺漏
【評論主題】16.有關真實評量(Authentic Assessment)特性的描述，請問下列何者正確？(A)要訂定標準以確保結果的正確性 (B)評量的範圍以學生的動作表現為主(C)重視學習過程和結果的評量 (D
【評論內容】A要如何改才對?還是整句都不符合真實評量?
【評論主題】7.幼兒出現下列哪一項行為徵兆，會是如廁訓練的最佳時機？(A)一學會「聽到口哨聲就尿尿」 (B)穿著尿布經常會出現尿布疹(C)會以突然站著不動表示有尿意 (D)穿著尿布能維持一個小時不濕
【評論內容】其他選項布太懂~該如何修改成正確德?
【評論主題】13.下列何者不是高壓家庭環境的特質？(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
【評論內容】高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑 ~我的解釋是因害怕處罰而收斂...不ㄧ定會收斂吧!!
【評論主題】2.《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，有關「情緒領域」目標的敘述：①接納自己的情緒②以正向態度面對困境③擁有安定的情緒並自在地表達感受④關懷及調節他人的情緒。下列何者正確？(A)①②③ (B)①③④
【評論內容】幼兒園的幼兒只能做到調節自我的情緒
【評論主題】13.下列何者不是高壓家庭環境的特質？(A)孩童會反覆地做出高壓父母所要壓抑的行為(B)高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑(C)孩童沒有機會看到父母以友善的方式解決衝突(D)家人的負向增強是維持強
【評論內容】高壓環境中的孩童害怕父母懲罰而變得壓抑 ~我的解釋是因害怕處罰而收斂...不ㄧ定會收斂吧!!
【評論主題】38. 欣欣實習時發現甲幼兒總是愛攻擊別人，她打算觀察此行為何時最容易出現；華華則發現乙幼兒上課總是不專心，她打算觀察此現象；珮珮覺得丙幼兒睡覺、吃飯的樣子很可愛，她打算紀錄此兩個行為。請問欣欣、華華
【評論內容】時間取樣法是在特定的時間內，觀察並記錄行為發生的次數。適用於發生頻率高的行為。可以選6.7.8.9.10個特定時間都來做觀察紀錄!!再比較何時最容易出現!!
【評論主題】二、已知pH値、酚酞鹼度與總鹼度，試以公式説明如何計算。（鹼度以CaC03表示，其中Ca之原子量爲40)(每小題6分，共18分） 【題組】(一)OH-鹼度
【評論內容】如果題目寫一定要參加iep的人員，則需考慮治療師是不是屬於相關教師。但題目並未寫一定要～
【評論主題】II.Traduzca las siguientes frases al espanol. ( 40% )最近的食品醜聞影響了台灣的油品市場。政府命令數以千計的產品下架，加強安全檢驗並降 低豬油關稅。
【評論內容】所以新法規是五年嘛?
【評論主題】一、說明 phytotoxins 的定義及其種類？並以 phytotoxins 為例，說明 pathogenicity factor和 virulence factor 之意涵。（20 分）
【評論內容】1.(B)王老師認為：課程是學生與校內及學校所安排校外教育情境中的人事物，交互作用的過程和結果。 王老師的觀點屬於下列哪一種課程定義？ (A)運作 (B)經驗(C)歷程(D)知能
【評論主題】20.學校中教師的「身教」可影響學生行為的改變，教師的「身教」稱為：(A)正式課程(B)非正式課程(C)潛在課程(D)相關課程
【評論內容】身教是潛在課程