【評論主題】【題組】(2)此熱源每分鐘供熱 20 卡。。
【評論內容】磨刀霍霍向豬羊 只有聽覺摹寫 沒有視覺摹寫嗎?
【評論主題】3、斷簡殘篇
【評論內容】音量大約在 70 分貝左右，會讓人感到不舒服，血管會開始收縮，血壓開始上升，注意力會降低。
【評論主題】四、
【評論內容】改成尊重應該比較好！
【評論主題】二、何謂菜單成本(Menucosts) ?試分析當菜單成本納入考量時’政府支出(government expenditure)增力口 對於產出水準可能產生的影響。（25%)
【評論內容】蘇格拉底主張產婆法產婆的目的是接生而不是自己生
【評論主題】二、【題組】⑴何謂線性系統？
【評論內容】有人可以舉個 物質性增強的例子嗎? 謝謝~
【評論主題】一、 某工程師擬設計一小型排水工程。該工程之集水面積為 200 公頃，集流時間為 30 分鐘，計有四種不同之地表狀況，如下表所示。該地點之降雨強度－延時－頻率公式為i= 214T0.25 /[( 45
【評論內容】
分擬設詮評-史克北
有人拿粉圓(台語)射滿全部的瓶子-實在很克北XD
【評論主題】78.下列何者是裴斯塔洛齊(Pestalozzi)在兒童教育上重要的教育理念? 1.教育的核心動力在於愛2.教育宜將「心、手、腦」三者結合，才能獲得融會貫通的知識與技能3.透過「恩物」(gifts)的
【評論內容】恩物提出者為福祿貝爾
【評論主題】如果說學生組織是課程的要素之一，那麼教師應該注重下列哪一種做法?(A)加強充實課程 (B)安排空白課程(C)確實進行教學研究 (D)擬定具體的學習目標
【評論內容】+1 想知道為什麼!
【評論主題】文化傳遞說是那一位學者提出的：(A)斯普朗格(Spranger)(B)杜威(J.Dewey)(C)愛倫凱(EllenKey)(D)洛克(J.Locke)
【評論內容】E選項 應該是電腦自動判讀 E. Spranger 前面的E 為 E選項所致
【評論主題】26學習內容組織要隨著學習階段逐步加深加廣，這是一種：(A)編序教學(B)螺旋式課程(C)統整課程(D)同心圓課程
【評論內容】我想編序教學知所以不行選的原因不在於它的順序性而在於它缺乏加深加廣的特徵吧！
【評論主題】75.行為學派的理論應用於教學為：(A)個人系統教學 (B)精熟教學 (C)編序教學 (D)發現教學。
【評論內容】
所以說 行為學派的應用 應該包含 編序教學 精熟學習 和 凱勒計畫吧?
是這樣嗎？
【評論主題】29.過去因政治因素，始終未將「二二八事件」列入教材中，此部分即屬於？(A)潛在課程 (B)空無課程 (C)彈性課程 (D)核心課程 。
【評論內容】懸缺課程就是空無課程 與 空白課程不同
【評論主題】37.中國科舉取士，起於何人？(A)明太祖(B)唐太宗(C)唐高宗(D)隋煬帝
【評論內容】科舉 始於隨 確立於唐 到北宋而大備 (國中歷史)
【評論主題】編序教學是根據何種理論加以改進和推廣而成的創新教學？(A)斯肯納的操作制約作用 (B)皮亞傑的認知理論 (C)佛洛伊德的人格發展理論 (D)馬斯洛的人本主義
【評論內容】
編序教學(行為學派)
安排情境、透過增強、達到目標
【評論主題】31.下列的時序配對，何者是正確的？(A)楊柳風：秋風(B)薰風：南風(C)韶光：夏日(D)東風：冬風。
【評論內容】韶光 --- 春天
【評論主題】13.編序教學法的心理學基礎是依據？(A)行為主義 (B)人本主義 (C)認知心理學 (D)精神分析學派 發展出來的。
【評論內容】
認知學派的教學法是
操做式(Bruner提)和講解式(Ausubel提)的教學法
【評論主題】15.洪老師認為如依據學生的認知結構進行教學，則再難的概念他都有辦法把學生教會。這是呼應下列哪一位學者的主張？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)布魯納(J. Bruner)(C)維高斯基(L.
【評論內容】布魯納 螺旋式課程主張 配合學生的認知結構教學，可將同樣的課程教給不同年齡層的學生
【評論主題】49. 英國課程學者史克北(M. Skilbeck)曾經強調「由學生所屬的教育機構對學生的學習方案所作的計畫、設計、實施與評鑑」，這是一般所稱的何種課程發展？ (A)學校本位的課程發展 (B)機構學生
【評論內容】史克北 學校本位課程 分析情境、擬定目標、設計教學方案、詮釋與實施方案、評量與評鑑