【評論主題】「種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。」若不論本詩的創作年代,如何從其結構判斷它不是「五言律詩」?(A)句數太多(B)偶數句沒有押韻(C)第

【評論內容】五言律詩有八句,每句五個字,和七言律詩相同,五言律詩的平仄、對仗和押韻都有限。偶數句押韻,首句可入可不入韻,只可押平聲韻,不可以.....看完整詳解

【評論主題】70. 有關國內兒童牙齒塗氟健保補助標準之敘述,何者錯誤?(A)每年補助一次 (B)未滿6歲之幼兒均適用 (C)服務項目包括氟化防齲處理 (D)每次補助費用為500元

【評論內容】兒童牙齒免費塗氟 國人兒童蛀牙常見且情形嚴重,為改善兒童口腔健康,國民健康局積極推動口腔保健工作,提供牙齒免費塗氟服務,以達預防蛀牙,常保家中兒童口腔健康。 ◆ 實施對象:  (1)未滿6歲兒童。  (2)未滿12歲之低收入戶、身心障礙、設籍原住民族地區、偏.....看完整詳解

【評論主題】63. 幼兒園教師在使用漂白水消毒教室環境時,下列何者為六步驟的正確順序?(A)稀→穿→擦→停→棄→沖 (B)穿→稀→擦→停→沖→棄 (C)穿→稀→擦→停→棄→沖(D)穿→擦→停→稀→沖→棄

【評論內容】基本步驟:「穿、稀、擦、停、沖、棄」六步驟「穿」: 穿上圍裙、戴上口罩及手套,保護雙手。「稀」: 確實按包裝標示稀釋漂白水,市面上銷售的漂白水濃度約為6%, 一般家庭使用消毒漂白水的稀釋方法,是拿市售6%的消毒用漂白水1杯, 加入99杯清水中或以喝湯用湯匙舀一湯匙(約15-20CC)的市售漂白水 加入10公升的自來水(大平保特瓶每瓶1250CC,8瓶約10公升) 攪拌均勻即.....看完整詳解

【評論主題】36.依據「幼兒園及其分班基本設施設備標準」,下列敘述何者正確?甲、辦公室、廚房及幼兒寢室均需獨立設置乙、男孩便器的數量應以每十人一套為原則丙、幼兒每人應有獨立且透氣之棉被收納空間丁、二至三

【評論內容】(一)大便器:男生每十五人一個;女生每十人一個。

(二)男生小便器:男生每十五人一個。

(三)水龍頭:每十人一個。

【評論主題】「種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使願無違。」若不論本詩的創作年代,如何從其結構判斷它不是「五言律詩」?(A)句數太多(B)偶數句沒有押韻(C)第

【評論內容】

五言律詩有八句,每句五個字,和七言律詩相同,五言律詩的平仄、對仗和押韻都有限。偶數句押韻,首句可入可不入韻,只可押平聲韻,不可以轉韻,必須一韻到底。

 

通常的作法是「前起後結,中四句,二言景,二言情。」也可以說首尾四個散句是主幹,中間四個偶句是鋪排、渲染。

【評論主題】93. 下列對腦性麻痺兒童之特徵描述,何者不正確的?(A)智商不一定受到影響 (B)痙攣型腦性麻痺是因小腦損傷導致平衡感破壞所致 (C)多數肇因於生產過程中的腦傷(D)是一種非進行性的腦部病變

【評論內容】痙攣型的腦性麻痺患童,因為大腦皮質的受損,使肌肉常呈現出過度緊張和僵硬的情形,尤其是在動作表現時,更為明顯。

【評論主題】77. 幼兒若不幸溺水,其正確救溺五步驟之口訣,下列何者正確?(A)叫→叫→伸→拋→划 (B)叫→叫→拋→伸→划 (C)伸→叫→叫→拋→划 (D)拋→叫→叫→伸→划

【評論內容】「叫」是大聲呼救。「叫」是打電話,向119求救。「伸」是拿竹竿、樹枝等延伸物,讓溺水者拉住。「拋」是將球、瓶等漂浮物拋向溺水者。「划」是搭乘救生圈、保麗龍等浮具,划向溺水者將他救回。

【評論主題】70. 有關國內兒童牙齒塗氟健保補助標準之敘述,何者錯誤?(A)每年補助一次 (B)未滿6歲之幼兒均適用 (C)服務項目包括氟化防齲處理 (D)每次補助費用為500元

【評論內容】兒童牙齒免費塗氟國人兒童蛀牙常見且情形嚴重,為改善兒童口腔健康,國民健康局積極推動口腔保健工作,提供牙齒免費塗氟服務,以達預防蛀牙,常保家中兒童口腔健康。◆ 實施對象: (1)未滿6歲兒童。 (2)未滿12歲之低收入戶、身心障礙、設籍原住民族地區、偏遠及離島地區、偏遠及離島地區、偏遠及離島地區兒童。◆ 實施內容: 未滿6歲兒童,每半年全額補助乙次;未滿12歲弱勢兒童,每三個月補助乙次。家長們可自行帶兒童前往健保特約醫事服務機構,或是透過幼稚園參加  「兒童牙齒塗氟保健社區巡迴服務」,接受牙齒免費塗氟服務。

【評論主題】64. 注意力缺失過動症(attention-deficit/hyperactivity disorder, ADHD)的小米,目前正在接受利他能(Ritalin)的治療,有關此藥的敘述,下列何者錯誤

【評論內容】是一種中樞神經興奮劑,類似它的藥有大家熟知的古柯鹼、奴佛卡因﹙局部麻醉劑﹚等等。

【評論主題】63. 幼兒園教師在使用漂白水消毒教室環境時,下列何者為六步驟的正確順序?(A)稀→穿→擦→停→棄→沖 (B)穿→稀→擦→停→沖→棄 (C)穿→稀→擦→停→棄→沖(D)穿→擦→停→稀→沖→棄

【評論內容】基本步驟:「穿、稀、擦、停、沖、棄」六步驟「穿」:穿上圍裙、戴上口罩及手套,保護雙手。「稀」: 確實按包裝標示稀釋漂白水,市面上銷售的漂白水濃度約為6%,一般家庭使用消毒漂白水的稀釋方法,是拿市售6%的消毒用漂白水1杯,加入99杯清水中或以喝湯用湯匙舀一湯匙(約15-20CC)的市售漂白水加入10公升的自來水(大平保特瓶每瓶1250CC,8瓶約10公升) 攪拌均勻即可。「擦」:以擦拭方式擦地板、洗手台、水龍頭、馬桶、門把、桌椅等幼童常接觸區域。「停」:擦拭後,靜置五至十分鐘,等待漂白水確實發揮殺菌功效。「沖」:用清水沖洗或擦拭方才清潔殺菌的區域。「棄」:可採用以下二種方法■將用過的漂白水再用大量的水稀...

【評論主題】40.對於具攻擊傾向與容易暴怒的小四案主,若考慮進行個人中心導向之遊戲治療,下列哪一點考慮是正確的:(A)須先進行設限,以避免遊戲室物件被破壞(B)溫暖的採行為約定,鼓勵案主的合作行為(C)可導引案主

【評論內容】治療條件:1.治療者對兒童有興趣,並發展出一種溫暖、關懷的關係。對兒童,由衷的感到興趣與喜歡是治療前的必備條件,透過這種由內在所發展出來的治療關係,才會讓兒童感覺到溫暖、安全,治療師對兒童的態度是關係建立重要基石。2.治療者無條件的接納兒童,如其所是。不盼望兒童在某方面有所不同。對於兒童在遊戲過程中所做的一切,都能真誠的表示有興趣,這樣才能傳達對兒童的世界的接納。並且以兒童的觀點去了解他/她的內在世界,讓自我真實呈現,不需要以成人的標準來評斷,表現出完全符合社會期望的行為。3.治療者在關係中創造安全感及許可性,讓兒童自由去探索及完全表達自己。 4.治療者主動營造遊戲室的氣氛,讓兒童知道這裡是夠安全、...

【評論主題】6.在督導會議時督導常提到:「重點不在鼓勵案主去適應,而是能尋得工具和方法,有能力去創造和建構自己與環境脈絡的關係」,你覺得這位督導最有可能是哪一個取向?(A)精神分析(B)客體關係(C)存在治療(D

【評論內容】女性主義治療將「性別」和「權力」視為治療歷程的核心。這個取向奠定於一個基本前提:想要瞭解一個人,必須考慮到社會文化脈絡對他問題所產生的影響。

【評論主題】主管機關辦理特殊教育之成效實施評鑑的時間規定是?(A)至少每年辦理一次(B)至少每二年辦理一次(C)至少每三年辦理一次(D)至少每四年辦理一次

【評論內容】依據特殊教育法第47條第2項規定,應至少每三年辦理一次縣內特教評鑑。

【評論主題】下列有關幼兒園建築安全的敘述,何者最正確?(A) 走廊寬度只要2 公尺即夠,不需要太寬敞,避免幼兒奔跑(B) 辦公室應設置在園所後方較安靜的區域,不宜在門口附近(C) 大門的遙控門鎖應該要設計在外部,

【評論內容】

走廊:校舍建築的形式和走廊的位置、寬窄有密切的相關。

在一字形的建築裡,活動室門前應有較寬的走廊,其寬度約為2.7 公尺至3.4 公尺之間。

相臨教室愈多,走廊宜愈寬。

走廊以能通達各樓梯及全幢建築為佳。

走廊宜設於南向,可遮蔽陽光。

廊上撐柱最好砌成圓形,以利幼兒安全。

【評論主題】第二部分:綜合題(共 60 分)【題組】Ⅰ. Translation: Translate the following sentences into English. (14分) 把工時減為 6 小時

【評論內容】依戀形成和發展分為四個階段,前依戀期、依戀建立期、依戀關係明確期、目的協調的夥伴關係,在嬰兒期主要表現為前兩個階段。

  前依戀期(出生~2個月):寶寶對所有的人都做出反應,不能將他們進行區分,對特殊的人(如親人)沒有特別的反應。剛出生時,他們用哭聲喚起別人的注意,似乎他們懂得,成人絕不會對他們的哭置之不理,肯定會同他們進行接觸。隨後,他們用微笑、注視和咿呀語同成人進行交流。這時的嬰兒對於前去安慰他的成人沒什麼選擇性,所以此階段又叫無區別的依戀階段。

  依戀建立期(2個月~7-12個月)。寶寶開始對熟悉的人有特殊的友好關係,能從周圍的人中區分出最親近的人,並特別願意和他接近。這時的寶寶仍然能夠接受比較陌生的人的注意和關照,也能忍耐同父母的暫時分離,但是會帶有一點傷感的情緒。

【評論主題】6.若 且 ,則【題組】(1) θ 在第__________象限

【評論內容】

a唐氏症

b智能障礙

c顱顏

【評論主題】【題組】2. 空地______________

【評論內容】

不懂?

【評論主題】3.貿貿然:

【評論內容】

數學類--數棒

【評論主題】【題組】2. What comes to your m d when you think of Christmas?

【評論內容】

a不是七歲之後ㄇ

【評論主題】【題組】3. 你喜歡哪一種,中式食物還是美式食物?_______________________________________

【評論內容】組織:指個體在處理其周圍事務時能統合運用其身體與心智的各種功能,達到目的的一種身心歷程。

【評論主題】四、甲死亡時,扣除負債,有遺產六百萬元。【題組】⑴若甲有妻子乙、兒子丙及女兒丁以及妻子乙所懷之胎兒,而且甲並未訂立遺囑分配遺產,若甲之妻子乙所懷之胎兒在出生時係死胎,試問:依法應如何分配甲之遺產?(1

【評論內容】平行遊戲:2~3歲此時幼兒已進入群體時期,然而雖在群體中,其遊戲仍多為各玩各的,彼此間少有溝通,不喜歡與人合作,且遊戲的目的,往往僅為遊戲,並無競爭的意義存在。

【評論主題】一、影響常綠果樹花芽分化的因子有那些?試就各因子,舉實例說明之。(20 分)

【評論內容】(M=100 ,SD=15)。智力商數分類實際樣本百分比常態分配百分比 

130以上

120~129

110~119

90~109

80~89

70~79

69以下

 

資賦優異

優秀

聰明(中上)

中等或平均

愚等(中下)

臨界智能不足

智能不足

1.8

9.3

16.0

49.8

14.1

6.9

2.0

2.2

6.7

16.1

50.0

16.1

6.7

2.2

表一 智力商數的分配百分比及其分類 (N=1000)

【評論主題】【題組】 ⑵如果不能適用,應適用何種規定?如果可以適用,但其與一般企業審計原則發生競合時,應如何處理?(8 分)

【評論內容】Rh因子:Rh血型陰性孕婦之先生若為Rh血型陽性,則可能有水腫胎兒。

【評論主題】9. 有關我國目前幼教行政專責管理單位之設立,下列敘述何者正確?(A) 各鄉鎮教育局均設有幼教科,專責管理幼教行政事務(B) 各地方縣市政府兒童局均設有幼教科,專責管理幼教行政事務(C) 台北市政府教

【評論內容】

學前教育科:基隆市(處)、台北市(局)、苗栗縣(處)、

幼兒教育科:新北市(局)、新竹縣(處)、桃園縣(局)、臺中市(局)、彰化縣(處)、台南市(局)、高雄市(局)

特殊與學前教育科:新竹市(處)

特殊及幼兒教育科:嘉義縣(處)、台東縣(處)、屏東縣(處)

【評論主題】43. 玲君看牙醫時非常焦慮,而且也常忘記與牙醫師的門診約會,佛洛伊德 ( Freud, S. )認為她可能是屬於哪一種遺忘?(A) 壓抑作用 (B) 近事失憶症 (C) 順攝抑制 (D) 記憶痕跡的

【評論內容】順攝抑制(proactiveinhibition)是指先前學習到的資料對後來學習資料的記憶產生干擾的傾向。例如,換了新的電話號碼(後來的記憶),受舊的電話號碼(先前的記憶)干擾而記不起新號碼。

【評論主題】下列敘述,何者是屬於湯馬士‧高登(Thomas Gordon)所謂溝通的推進器?(A)幼稚園教師:「別難過了,睡個覺就好了。」(B) 幼稚園教師:「對於這點,多告訴我一些。」(C) 幼稚園教師:「怎麼

【評論內容】

「聆聽」及「設身處地」為對方著想,即為最佳的溝通推進器,以下所舉四種不同的聆聽方式,皆可憑之幫助學生解決問題:

1.消極聆聽(沉默)

不說話往往就是「接受」的表現,消極聆聽的功效在於鼓勵學生繼續往下講,但卻不能適應他的需要──學生需要交流與反應的雙向溝通。沉默雖然並不打斷學生的言談,但學生不知道教師是否注意在聽、是否了解。

2.酬答式反應

酬答式反應優於沉默之處,在於向學生表示教師確實注意在聽,特別在對方歇嘴的間隙,可以使用非口頭(如:點頭、微笑、蹙眉…)與口頭(如:「喔」、「嗯」、「我懂」…)的暗示來表示你的共鳴。它表示教師對學生某種程度的接受,但不能向學生證實教師百分之百了解。

3.敲門磚

有時為了要...

【評論主題】外籍新娘所生之「新台灣之子」已屆學齡階段的人數越來越多,為了協助他們的發展,教育當局將採行下列哪項措施:(A)得比照弱勢族群,優先進入公立幼稚園就讀 (B)提供國小低年級學生語言訓練 (C)提供免費午

【評論內容】教育部協調各縣巿政府將身心障礙幼童、低收入戶幼童、中低收入家庭幼童、原住民族幼童、特殊境遇婦女之子女等5種身分之幼兒列為優先就讀公立幼稚園之對象,確保弱勢幼兒之就學機會。

【評論主題】87.為了讓學校能夠永續發展,可以針對學校背景進行SWOT 分析,請問就「SWOT」四個字所代表的意涵,下列何者為非?(A) S 代表優勢(Strengths) (B) W 代表劣勢(Weakness

【評論內容】優勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)、競爭市場上的機會點(Opportunities)和威脅點(Threats)

【評論主題】28.若教育的實施能顧及學習者身心發展的特性、需求、自由意志與興趣,不採強制或高壓的方式,此種做法符合了皮特斯(R.S.Peters)的那一個教育規準?(A)合自願性;(B)合價值性;(C)合認知性;

【評論內容】(一)合價值性──教育一種價值傳遞與創造的活動。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就常識觀點而言,是有意義的、合理的、適切的、可欲的;就價值論觀點而言,是內在的,非工具性的及普偏的價值。(二)合認知性──所謂認知的活動,旨在求真,辨認事實,不僅在事實的正確認知,對認知的原理原則要能洞察與了解,才能獲得完整的知識,而非零碎的記憶和背誦。(三)合自願性──亦即自願的歷程,一方面考慮教材要合乎學生身心發展歷程,不能以強迫方式、填鴨式、灌輸式的方法揠苗助長。另一方面更應輔導學生獨立思理性判斷及道德自律才能愉快有效的學習。