【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】一、何謂「概念」（concept）與「概念化」（conceptualization）？「概念化」對社會研究有何重要性？（25 分）
【評論內容】
這是我自己抄的筆記，來源請參google上成大教育研究所碩士論文
Dick&Carey系統取向的教學設計模式::...是不斷發展修正模式的可行性。受下列學者/學說影響:
1. Skinner: 編序教學，學習目標之描述
2. Mager: 教師應指出學生完成學習後的行為標準、情境、表現等行為目標，提供該模式評量之重要性
3. Gagne: 學習階層論和教學事件觀點
4. Screen:形成性評量的概念
【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】Which of the following sentences is incorrect?(A) Equally astonishing are the six bell‐shaped pyrami
【評論內容】
冏對耶 是which "is located" on the southeast side of the Antarctic peninsula
【評論主題】Which of the following sentences is incorrect?(A) Equally astonishing are the six bell‐shaped pyrami
【評論內容】請問(B)哪裡錯了呢
【評論主題】Which of the following sentences is incorrect?(A) The economy has been bogged down for a few years,
【評論內容】請問(D)甚麼地方錯了呢
【評論主題】若大班幼兒認為行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷，那麼其道德認知應歸屬下列哪一個發展階段?(A)法律的道德觀(B)合作的道德觀(C)交換的道德觀(D)強制的道德觀
【評論內容】ㄝ 因為大班的幼兒還在避罰服從階段吧@@" 所以是強制的道德觀(我也是選C說，這題目玩的文字遊戲真是...O*&^&^$)
【評論主題】下列哪一個學派主張「人類病非已預先制定的方式對外在刺激做反應，因為人類具有選擇的自由，會對不同的反應途徑進行檢視，甚至創造新的反應方式」?」?(A)心理分析學派(B)行為學派(C)人本主義心理學(D)
【評論內容】
是因為"人類具有選擇的自由"這句話所以要選人本主義嗎...要不我寫了兩次都嘛選(D)說T_T
【評論主題】下列哪一項不是協同教學使用的主要理由?(A)教師專長分工(B)實踐課程統整的做法(C)妥善利用教學空間(D)節省教材準備時間
【評論內容】
協同教學法的PDF p.10
六、協同教學策略
4. 教學的空間富有彈性(http://people.chu.edu.tw/~apyoung/tm/tmteacheing/tmtch08.pdf)
應該是這個意思吧!
【評論主題】子曰:「性相近也，習相遠也，惟上智與下愚不移」一語，是從何種觀點出發？(A)哲學的觀點(B)生物學的觀點(C)社會學的觀點(D)心理學的觀點
【評論內容】唯上智與下愚不移...這不是因為遺傳的關係嗎@@ 那為何不能選(B)
【評論主題】西元1922年中國實施新學制卻沒有同時頒布教育宗旨 原因是:(A)延續民元教育宗旨 (B)教育本身即目的 沒有外在目的(C)國家戰亂 未及公布 (D)五四以來思想分歧多元 無法取得共識
【評論內容】是因為杜威訪華的關係嗎@@"
【評論主題】30.教師教學視導主要的理論基礎除「臨床導向」之外，尚包括下列何者？(A)行動研究 (B)評鑑本位 (C)績效考核 (D)輔導策略
【評論內容】
教師教學視導的主要理論基礎：「臨床導向」、「評鑑本位」
【評論主題】跨領域跨學科對話合作設計課程(A)共有式(B)聯立式(C)並列式(D)窠巢式
【評論內容】
跟這題一樣耶:
(C) 高中教師如欲進行跨領域,跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方式?
(A)共有式 (B)聯立式 (C)並列式(D)窠巢式
(A) 共有式（shared）：教師協同設計教學單元，兩學科以相互重疊的概念做為課程組織基礎，俾使主題教學由共有的內容與活動組合成。(B)聯立式（connected）：學科仍保持獨立，教師透過教材的設計，將某個單元與下一單元的知識與概念加以緊密的聯結。
(C)並列式（sequenced）：將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序，以利為相關的概念提供一個更有涵括力的課程設計。
(D)窠巢式（nested）：藉由多面向觀察某一概念、主題或單元，如：介紹團隊概念時，可先介紹個人在團隊中的角色與功能，進而說明團隊的重要性及其他運動項目中運用團隊概念的實務說明。
【評論主題】建構主義的學習源自哪一心理學派?(A)心理分析(B)行為主義(C)人本主義(D)認知心理學
【評論內容】沒錯建構主義以人為本來當建構的主體的確是人本主義的概念，但我覺得題幹要問的是「心理學」，人本主義以人為本的觀念應該是哲學吧。人本主義心理學馬斯洛等人怎麼會跟建構主義的學習有關呢?她們應該跟輔導諮商比較有關係吧?所以我覺得答案應為(D)
【評論主題】陳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名；在班級內展示學生的作品、提供學生參與教學決定的機會。陳老師採用葛拉塞(W. Glasser)的何種班級經營理論？(A)選擇理論 (B)自我理論 (C)團體理論
【評論內容】Glasser只有一種理論: 選擇理論(原"控制理論"易名之)
【評論主題】王先生處於生活困境和工作壓力中，但能運用自己的能力和家人的幫助，從逆境中發展出解決問題的策略，這是下列哪一種力量？ (A)復原力 (B)適應力 (C)挫折容忍力 (D)抗壓力
【評論內容】
不懂...是否有相關專書可解答?
【評論主題】下列關於公文的種類、結構和稱謂用語，請找出正確的選項：(A)機關首長間直接稱為用語：上級對下級稱「貴」，自稱「本」；下級對上級稱「鈞長」，自稱「本」。(B)公文如有保密等級者，應於「速別」欄書明，承辦
【評論內容】
(B)普通件六日
(C)函
(D)說明
【評論主題】福祿貝爾(F.W.A.Froebel,1782-1852)對教育的重要概念是：(A)教育即生活(B)教育是價值性活動(C)教育在使個人的性能自然的、充實的發展(D)教育之道無他，唯愛與榜樣而已。
【評論內容】這不是他的偶像: Pestalozzi說的嗎?
【評論主題】體適能是每個人日常活動的基礎，擁有良好體適能，將能紓解生活壓力，增進工作與學習效率，促進身體健康，提高生命品質。教育部為瞭解學生體適能情況，訂頒「提升學生體適能中程計畫」(簡稱三三三計畫)，研訂「中華
【評論內容】7~18歲
【評論主題】自我表露是諮商員常用的另一種挑戰技術，不含下列哪一原則？(A)考慮要表露什麼 (B)刺激當下有突破性的思想(C)自我表露的長度保持簡潔 (D)自我表露的次數可以增加不受限)。
【評論內容】
諮商員自我表露是一種在與當事人已有良好關係的前提下，諮商員分享自我經驗，以幫助當事人解決問題的一種方式
注意事項：
(D)自我表露的次數應受限制
【評論主題】12.解決英文、數學測驗成績雙峰化現象的有效作為是:(A)能力分班 (B)常態編班 (C)補救教學 (D)全民會考。
【評論內容】題目應該改成解決英數成績雙峰化最合理可行的作為吧 能力分班的確比補救教學更有效啊= =
【評論主題】51.下列哪一項行為表現在一歲半嬰兒身上，會是有問題而需要仔細去評估的重點？(A)不會劃圈圈(B)不會描述每日的活動狀況(C)不會放手走路(D)不會堆高六塊積木
【評論內容】是可能有甚麼樣的問題呢??
【評論主題】22.下列有關現行國民中小學課程綱要的精神，何者有誤？(A)鼓勵學校本位課程發展 (B)減少學科中心的教學(C)以課程綱要取代課程標準 (D)以基本能力替代課程目標
【評論內容】
以基本能力代替學科知識 note
【評論主題】147.從經濟層面切入(A)Bowles&Gintis(B)Collins(C)Davis&Moore(D)Althusser----P.116
【評論內容】
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/37/37-17.htm
Bowles & Gintis(1976)就「學校----社會」關係之探討，提出所謂之符應原則，認為經濟之不平等與個人之發展機會，係由資本主義所決定的市場，財富，及權力的關係所決定.在這種關係下，學校教育不但反映出社會勞動分工，也反映出社會的階層架構與統治霸權，學校成為再製統治霸權的一種不公平的社會工具。
(2)Collins柯林斯為新韋伯主義之代表人物: 1.根據韋伯所提出的身分集團概念，提出學校為傳受社會支配集團的身分文化。2.提出文化市場概念，認為教育資格以及學歷淪為文化控制的工具。
(3)Davis & Moore為功能論的代表人物。認為社會是一種運轉的體系，為使社會體系能順暢運作，必須要將成員安排在各種位子之上，使其執行任務。
(4)Althusser提出意識形態與意識形態的國家機器
呼 叫舍真是會讓我已經很小的大腦更加腦殘的科目...
【評論主題】51.領導者如何來領導部屬是屬於何種(A)向上領導/逆向領導(B)服務型領導/僕性領導(C)分裂領導(D)向下領導----P.63
【評論內容】
冏 對耶 後面那個向下領導的確應該是改向上領導。我筆誤。
不過那是因為陳桑在他的書裡剛好談到向上領導，而題幹敘述的是傳統的向下領導
【評論主題】54.教育對象只限於少數人，對一般國民的教育，採愚民政策，教育不發達(A)商(B)漢(C)秦(D)清-----P.6
【評論內容】商代的以吏為師不也是另一種愚民政策嗎?
【評論主題】49.強調分工，重視個別績效責任(A)向上領導/逆向領導(B)服務型領導/僕性領導(C)分裂領導(D)向下領導----P.63
【評論內容】
陳嘉陽，上冊p.588有比較分裂領導與融合領導的差異:
分裂領導強調分工，部門與層級分明，成員彼此競爭資源，重視個人績效責任。所以答案應該是(3)分裂領導
【評論主題】78.決定理論的模式，強調在組織的無政府狀態下，學校決策要想展現高度的理性級系統性過程，實為緣木求魚(A)最適化模式(B)理性決定模式(C)漸進模式(D)綜合掃描模式(E)垃圾桶模式---P.86
【評論內容】因為學校組織是鬆散、無政府的，所以才會採垃圾筒模式的決定形式(總之看到無政府，選垃圾桶就對了! !)
【評論主題】48. 下列何者其結構層次的安排是由外而內？(A)徐志摩〈再別康橋〉：「河畔的金柳，是夕陽中的新娘。」 (B)蘇軾〈赤壁賦〉：「舳艫千里，旌旗蔽空。」(C)李清照〈聲聲慢〉詞：「尋尋覓覓，冷冷清清，淒
【評論內容】C選項有由外在環境引入內心感受...批踢踢版友說的
【評論主題】7. 「北部」的「北」字在六書中是屬於：(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲。
【評論內容】
說文解字注：http://www.louhau.edu.mo/www/discol/discol1/select.htm
北，兩人相背。
【評論主題】15. 關於先秦諸子學派人物，何者為非？(A)法家：韓非、慎到、荀況(B)名家：惠施、公孫龍(C)儒家：孔丘、孟軻、曾參(D)道家：老子、莊周、列禦寇。
【評論內容】
(A)荀子是儒家代表人物，其弟子韓非才是法家思想代表人物
雖然我看到不熟的列禦寇就選下去了...T_T
【評論主題】在個別諮商理論中，被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論？(A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論。
【評論內容】
原來是職業輔導之父 Parsons說的啊 note
【評論主題】90.王老師於七月一日收到學校的解聘通知，他深感不服，欲以申訴方式維護權益，請問他最晚在何時需以書面方式提出申訴？(A)七月十一日 (B)七月十五日 (C)七月二十一日 (D)七月三十一日
【評論內容】
教師的申訴是收到通知或知悉之次日起30日內需提出申訴
【評論主題】11.電影「羅倫佐的油」中的主角羅倫佐罹患的疾病是一種(A)囊胞纖維化 (B)腎上腺腦白質退化症 (C)大腦脂質沉積症 (D)正腎上腺素失調。
【評論內容】
Shit ! ALD ALS傻傻分不清楚(ALS: 時間簡史的Stephen Hawking)
(C)大腦脂質沉積症→遺傳性疾病、導致智能障礙
【評論主題】2.融合教育運動思潮肇始於(A)1975年 (B)1986年 (C)1990年 (D)1994年。
【評論內容】
師範大學特教系教授吳武典
http://www.edujournal.com.tw/menu/136/028.pdf
1975 94-142公法提出「最少限制」(但特教仍是抽出隔離制)
1980年代Stainbck提出普教與特教合併(普通教育革新)
1990年代初期興起「融合教育運動」
【評論主題】26.Which of the following strategies does NOT belong to direct mental operations (cognitive strategi
【評論內容】
請問這些理論哪裡可以找的到? 我都google不到呢@@"
【評論主題】3．民國97年，苗栗縣在兩所國小成立「社區新移民學習中心」，此兩校為？ (A)海寶、豐林 (B)海口、栗林 (C)海口、豐林 (D)海寶、栗林。
【評論內容】
樓上的留點口德唷 要不然明天考靜心...(菸+奸笑)
【評論主題】3．民國97年，苗栗縣在兩所國小成立「社區新移民學習中心」，此兩校為？ (A)海寶、豐林 (B)海口、栗林 (C)海口、豐林 (D)海寶、栗林。
【評論內容】
google 全台灣設立新移民學習中心的地方:(96年)
台北縣: 野柳國小、土城國中、永定國小、金龍國小、興仁國小
新竹縣: 福興國小
苗栗縣:海寶國小、粟林國小
台中縣:中正國小
雲林縣:過港國小
台南縣:東陽國小、依仁國小
高雄縣:海埔國小
屏東縣:東興國小
宜蘭縣:七賢國小
花蓮縣:新城國中
台東縣:復興國小
澎湖縣:風櫃國小
【評論主題】8.英國學者Bernstein指出教育系統中哪三大信息體系，是受社會文化的影響，反應權力的分配與社會控制的法則？(A)課程、教學法、評鑑(B)課程、教科書、教學法(C)行政、教學法、課程 (D)行政、
【評論內容】
正式的教育知識是由下列三種信息系統所組成的：
1. 課程：什麼被列為有效的知識
2.教學法：什麼知識的有效傳遞
3.評鑑：對所教授知識的有效瞭解