【評論主題】小翔告訴輔導老師：「我覺得沮喪且沒有目標！」幾次晤談之後，老師對小翔說：「你現在的困擾，是不是因為你還停留在失去親人的悲傷裡？」這是使用下列何種諮商技術？(A)重述(B)解釋(C)面質(D)贊同和再保
【評論內容】(B)解釋(interpretation)：當事人的困擾常常來自於他對事情的看法缺乏彈性及建設性，甚至不合邏輯，故諮商員應試者去分析當事人的思想、感覺和行為，協助當事人從不同角度去了解事情的意義及問題的癥結所在。對話範例：依你看來，你的人生是怎麼走到這一步.....看完整詳解
【評論主題】P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？(A)教學評鑑 (B)實施策略 (C)課程評鑑 (D)選擇策略
【評論內容】黃政傑<課程設計>P158~159 奧立發模式，裡面有解釋也有圖。
【評論主題】小翔告訴輔導老師：「我覺得沮喪且沒有目標！」幾次晤談之後，老師對小翔說：「你現在的困擾，是不是因為你還停留在失去親人的悲傷裡？」這是使用下列何種諮商技術？(A)重述(B)解釋(C)面質(D)贊同和再保
【評論內容】(B)解釋(interpretation)：當事人的困擾常常來自於他對事情的看法缺乏彈性及建設性，甚至不合邏輯，故諮商員應試者去分析當事人的思想、感覺和行為，協助當事人從不同角度去了解事情的意義及問題的癥結所在。對話範例：依你看來，你的人生是怎麼走到這一步.....
【評論主題】具有高度創造能力的資優學生最有可能具備下列哪些特質？A獨立思考 B豐富幽默感 C智商超過140 D不介意自己與眾不同(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD
【評論內容】創造力與志力的關係兩者呈現中度相關，必須有中等以上的智力，才能有創造力，在.....
【評論主題】P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？(A)教學評鑑 (B)實施策略 (C)課程評鑑 (D)選擇策略
【評論內容】黃政傑<課程設計>P158~159 奧立發模式，裡面有解釋也有圖。
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【評論內容】黃政傑<課程設計P158~159 奧立發模式，裡面有解釋也有圖。
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【評論內容】黃政傑<課程設計P158~159 奧立發模式，裡面有解釋也有圖。
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【評論內容】(B)解釋(interpretation)：當事人的困擾常常來自於他對事情的看法缺乏彈性及建設性，甚至不合邏輯，故諮商員應試者去分析當事人的思想、感覺和行為，協助當事人從不同角度去了解事情的意義及問題的癥結所在。對話範例：依你看來，你的人生是怎麼走到這一步的？(C)面質(confrontation)：為高度同理心的延伸，此項技術是指諮商員負責任地指出當事人行為中矛盾、歪曲即逃避的部分，協助當事人瞭解其破壞性行為即未曾善加利用的資源。
【評論主題】P. Oliva 課程設計模式共分成12 個步驟，其中的最後一個步驟為何？(A)教學評鑑 (B)實施策略 (C)課程評鑑 (D)選擇策略
【評論內容】黃政傑<課程設計P158~159 奧立發模式，裡面有解釋也有圖。
【評論主題】具有高度創造能力的資優學生最有可能具備下列哪些特質？A獨立思考 B豐富幽默感 C智商超過140 D不介意自己與眾不同(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD
【評論內容】創造力與志力的關係兩者呈現中度相關，必須有中等以上的智力，才能有創造力，在智力閾值120以上，兩者呈現相關消失的現象。程薇<教育心理學
【評論主題】39.教師對學生提問，應如何運用等候時間以及注意某些事項？請選擇以下最合適的選項。(A) 教師提問後，高達十五秒的等候時間並不可行 (B) 教師等候學生大約一秒鐘的時間，以思考答案 (C) 問答之間的
【評論內容】
加里•D•鮑裡奇認為教師在向學生提問導入時要留出兩個重要的等待時間即“第一等待時間”與“第二等待時間”。所謂“第一等待時間”指剛開始問一個問題後教師留給學生思考的時間。“第二等待時間”在一個學生開始回答之後直到評價其答案是否正確的這段時間。專家建議對低層次的問題等待時間為3—4秒，對高層次的問題，等待時間增加到15秒是可行的。資料來源：<<有效教學法 Gary. D. Borich 郝永崴譯 P300~301
【評論主題】40.「接受學校教育，每一位學生的優勢智能都能得到充分的發揮與明朗化，邁向普遍卓越」，此一理念，在實踐教育機會均等中的：(A)入學機會均等 (B)受教過程均等(C)適性發展均等 (D)教育成果均等
【評論內容】比較一下：
【評論主題】73.乙老師帶班嚴格，總是臉罩寒霜，動輒拍桌放狠話，到後來，她教的數學、國語課，學生成績雖然優秀，但學生卻都不喜歡數學國語課。這個現象可以用心理學的什麼概念來解釋？(A) 古典制約原理(classic
【評論內容】原來如此...看來我的國文不好....
【評論主題】38.若要引導學生認識臺南縣某鄉鎮某國中附近的地形起伏趨勢，應以下列何種地圖作為教學工具最為適當？(A)urmap電子地圖(B)林務局相片基本圖(C)日本陸軍測量部臺灣堡圖(D)內政部經建版1/500
【評論內容】WHY~~~~
【評論主題】依皮亞傑的道德認知發展論，「只要我喜歡有什麼不可以」的行為模式，是處於哪個道德發展階段(A)無律(B)他律(C)自律(D)超我。
【評論內容】好熟的題幹，原來曾經出現過，比較一下：