【評論主題】關於學習障礙的描述那些是正確的？(A)鑑定時需由專科醫師為之(B)是一種終身、隱性的障礙(C)適當的教育可以獲致傑出的成就(D)國內尚未發展出篩選工具
【評論內容】所以應該是正確的描述阿?
【評論主題】某生是一位數學學習障礙的學生，面對每一數學題目大約要想十分鐘，才會開始解題。教師初期的行為目標設定為：該生看到題目五分鐘就能開始解題，教師在記錄該生的解題行為，應採用下列哪一種記錄方法？(A)時距記錄
【評論內容】反應時間記錄法是什麼? 唬人的選項嗎?
【評論主題】53.「知道觀看地圖比背誦文字更容易記憶方位」屬於下列何種知識？(A)事實知識 (B)概念知識 (C)程序知識 (D)後設認知知識
【評論內容】後設認知--konw how to know
【評論主題】31.諮商員使用「是不是您會覺得……」語句之技巧，是何種諮商技術？(A) 面質(B) 情感反映(C) 具體化(D) 澄清
【評論內容】
係leader針對成員在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾，與成員更深入探討，其能促使其更坦然面對自己、增進成員自我覺察、協助面對想逃避之思想、行為或感覺。面質可方為建設性面質、消極性面質，建設性的面質是成員自我檢查語言與非語言訊息、前後思維的差異，以傾聽、接納與支持來協助成員探討自己未曾覺察的部分或潛能，並將觀念轉化為行動。消極性的面質則以敵意、間接、攻擊的方式探討成員在訊息與前後的差異，此種面質會引發成員強烈的抗拒。leader運用面質技術時，宜掌握下列原則：面質事件必須具體、明確。 面質必須以良好關係為基礎。 態度必須和藹、口語必須堅定。 面質後的專注與傾聽是相當重要的。 讓學生有充分機會提出說...
【評論主題】26.某份測驗，其中某題高分組答對百分比為0.7，低分組答對百分比為0.5，則該題的難度是多少？(A)0.6，試題稍難(B)0.2，試題偏易(C)0.6，試題稍易(D)0.2，試題偏難
【評論內容】難度=(高分組答對率+低分組答對率)除二鑑別度= 高分組答對率-低分組答對率
【評論主題】13.下列何者是唐氏症外表的主要特徵？(甲)眉窄(乙)頭大(丙)唇厚(丁)小眼(A) 甲乙丙(B) 甲乙丁(C) 甲丙丁(D) 乙丙丁
【評論內容】以上頭部的特徵有頭大的相關項目嗎???
【評論主題】下列那一項不是「工作分析教學法」的特質？(A)以示範教學為主(B)教學過程由統整而分化(C)採小步驟的教學(D)教學過程需應用協助
【評論內容】將工作分成數個小步驟來教學，不算是由統整而分化嗎?
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】甲生在魏氏兒童智力量表(M＝100，SD＝15)的智商125，乙生在綜合圖形推理能力測驗(M＝100，SD＝10)的智商135，兩位學生在各自常模中的相對地位哪一位比較高？(A)甲生(B)乙生(C)一
【評論內容】可是是不同測驗耶??? 能比較嗎? 請高手解答
【評論主題】下列何者何為處理策略可減少不良行為並同時增進適當行為的效果?(A) DRA(B) DRO(C)DRL(D) DRM
【評論內容】DRO 不是區別性增強其他行為嗎? O=OTHER
【評論主題】某生為有弱視與肢體障礙的多重障礙學生。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷(B)延長考試時間(C)放大考試卷字體(D)作文以電腦打字作答
【評論內容】肢障怎麼用電腦打字? 答案沒有錯嗎?
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】有關身心障礙資優生的生涯發展，下列哪些較為適切？甲、須了解資優生的個人特質 乙、須深入剖析資優生的自我層面 丙、需考量資優生家長的認知概念與期望 丁、需探索資優生的生涯定位與生涯發展歷程的需求(A)甲
【評論內容】答案錯了吧?
【評論主題】下列何者何為處理策略可減少不良行為並同時增進適當行為的效果?(A) DRA(B) DRO(C)DRL(D) DRM
【評論內容】DRO 不是區別性增強其他行為嗎? O=OTHER
【評論主題】甲生在魏氏兒童智力量表(M＝100，SD＝15)的智商125，乙生在綜合圖形推理能力測驗(M＝100，SD＝10)的智商135，兩位學生在各自常模中的相對地位哪一位比較高？(A)甲生(B)乙生(C)一
【評論內容】可是是不同測驗耶??? 能比較嗎? 請高手解答
【評論主題】某生為有弱視與肢體障礙的多重障礙學生。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷(B)延長考試時間(C)放大考試卷字體(D)作文以電腦打字作答
【評論內容】肢障怎麼用電腦打字? 答案沒有錯嗎?
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】35.某生如在魏氏兒童智力量表（WISC-IV)得分55分，相當於比西量表（Stanford-BinetIntelligence Scale)得分幾分？ (A) 50 (B) 52 (C) 53 (D
【評論內容】怎麼算呢?請求高手...
【評論主題】32.王生於102年8月15日自曱校轉學至本校啟聰班，依據特殊教育法施行細則(2012.11.26)之規定，王生之個別化教育計畫的訂定期限最遲必須在何時前完成？(A)102 年 9 月 14 日(B)
【評論內容】謝謝樓上，我把他想成開學後一個月了!
【評論主題】32.王生於102年8月15日自曱校轉學至本校啟聰班，依據特殊教育法施行細則(2012.11.26)之規定，王生之個別化教育計畫的訂定期限最遲必須在何時前完成？(A)102 年 9 月 14 日(B)
【評論內容】答案有錯吧?特教法施行細則第10條
【評論主題】26. 自我肯定訓練(assertion training)是社會技巧訓練的一種形式，下列敘述何者是正確的？(A) 其基本假設認為：每個人都有表達自我的權利(但不是義務) 。(B) 真正自我肯定的人為
【評論內容】D) 教導運用建設性的自我陳述，改變自我概念提升自尊。教導他們使用建設性的自我陳述，以新的信念來產生自我肯定行為。
【評論主題】1. 依據現行法規，關於國內特殊教育之推展，以下敘述何者為是?(A)各主管機關應每半年重新評估特殊教育需求學生安置之適當性(B)身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自二歲開始(C)監護人或法定
【評論內容】(c)選項是錯的嗎?
【評論主題】22.「虎媽」一詞來自一位華裔美國學者的育女經驗，表達出東方父母以較嚴格的方法，督促兒女努力向學。下列何種教育或教學隱喻，與「虎媽」式的教育理念較不相同？(A)塑造(B)雕刻(C)扣鐘(D)鑄劍
【評論內容】扣鐘是什麼?
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】效度是測驗的最重要特徵，有關性何者 有誤 ？(A) 效度無法直接測量，但可從其他資料推論 (B) 效度在使用的目和情境方面具有特殊性(C) 效度是程上的差別，而非全有或無問題 (D) 效度的判斷主要是
【評論內容】選項D --效度的判斷主要是依據測驗分數的使用目的，或測驗結果的解釋!
【評論主題】關於學習障礙的描述那些是正確的？(A)鑑定時需由專科醫師為之(B)是一種終身、隱性的障礙(C)適當的教育可以獲致傑出的成就(D)國內尚未發展出篩選工具
【評論內容】所以應該是正確的描述阿?
【評論主題】某生是一位數學學習障礙的學生，面對每一數學題目大約要想十分鐘，才會開始解題。教師初期的行為目標設定為：該生看到題目五分鐘就能開始解題，教師在記錄該生的解題行為，應採用下列哪一種記錄方法？(A)時距記錄
【評論內容】反應時間記錄法是什麼? 唬人的選項嗎?
【評論主題】陳老師以課程本位評量的觀點，編製一份「國中閱讀理解篩選測驗」，此測驗應具有下列哪一種效度為佳？(A)內容效度 (B)構念效度 (C)同時效度 (D)預測效度。
【評論內容】內容效度旨在確定測驗的內容對於所欲測驗的領域是否具有代表性?
【評論主題】「方位認識，能辨認出空間位置」是定向行動中哪一項 主軸的主要目標：(A)定向系統 (B)行動技能 (C)概念發展 (D)安全議題
【評論內容】感謝樓上大大。有用的資訊!
【評論主題】31.諮商員使用「是不是您會覺得……」語句之技巧，是何種諮商技術？(A) 面質(B) 情感反映(C) 具體化(D) 澄清
【評論內容】
係leader針對成員在語言與非語言訊息、前後看法之差異或矛盾，與成員更深入探討，其能促使其更坦然面對自己、增進成員自我覺察、協助面對想逃避之思想、行為或感覺。面質可方為建設性面質、消極性面質，建設性的面質是成員自我檢查語言與非語言訊息、前後思維的差異，以傾聽、接納與支持來協助成員探討自己未曾覺察的部分或潛能，並將觀念轉化為行動。消極性的面質則以敵意、間接、攻擊的方式探討成員在訊息與前後的差異，此種面質會引發成員強烈的抗拒。leader運用面質技術時，宜掌握下列原則：面質事件必須具體、明確。 面質必須以良好關係為基礎。 態度必須和藹、口語必須堅定。 面質後的專注與傾聽是相當重要的。 讓學生有充分機會提出說...
【評論主題】26.某份測驗，其中某題高分組答對百分比為0.7，低分組答對百分比為0.5，則該題的難度是多少？(A)0.6，試題稍難(B)0.2，試題偏易(C)0.6，試題稍易(D)0.2，試題偏難
【評論內容】難度=(高分組答對率+低分組答對率)除二鑑別度= 高分組答對率-低分組答對率
【評論主題】13.下列何者是唐氏症外表的主要特徵？(甲)眉窄(乙)頭大(丙)唇厚(丁)小眼(A) 甲乙丙(B) 甲乙丁(C) 甲丙丁(D) 乙丙丁
【評論內容】以上頭部的特徵有頭大的相關項目嗎???
【評論主題】53.「知道觀看地圖比背誦文字更容易記憶方位」屬於下列何種知識？(A)事實知識 (B)概念知識 (C)程序知識 (D)後設認知知識
【評論內容】後設認知--konw how to know
【評論主題】小華的測驗分數是101分，測量標準誤是1.4，小華真正分數介在98.2和103.8的百分比是多少？(A) 68(B) 84(C) 95(D) 97
【評論內容】呼應樓上!測量標準誤和標準差到底怎麼分呀?
【評論主題】下列那一項不是「工作分析教學法」的特質？(A)以示範教學為主(B)教學過程由統整而分化(C)採小步驟的教學(D)教學過程需應用協助
【評論內容】將工作分成數個小步驟來教學，不算是由統整而分化嗎?
【評論主題】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】終於弄懂了，謝謝最佳解!
【評論主題】有關身心障礙資優生的生涯發展，下列哪些較為適切？甲、須了解資優生的個人特質 乙、須深入剖析資優生的自我層面 丙、需考量資優生家長的認知概念與期望 丁、需探索資優生的生涯定位與生涯發展歷程的需求(A)甲
【評論內容】答案錯了吧?
【評論主題】大雄在上課期間經常出現玩弄文具的行為，老師在評估後訂定的處理方式是：「大雄如果能連續三次配合老師的指令完成學習任務，就可以得到一枚代幣。」，請問老師運用的是何種行為處理策略？(A)反向行為的區別增強
【評論內容】正向行為區別增強 及 反向行為區別增強 是否是唬人的項目?
【評論主題】下列何者何為處理策略可減少不良行為並同時增進適當行為的效果?(A) DRA(B) DRO(C)DRL(D) DRM
【評論內容】DRO 不是區別性增強其他行為嗎? O=OTHER
【評論主題】某生為有弱視與肢體障礙的多重障礙學生。該生參加考試時，下列何者為較不適切的調整評量方式？(A)製作點字試卷(B)延長考試時間(C)放大考試卷字體(D)作文以電腦打字作答
【評論內容】肢障怎麼用電腦打字? 答案沒有錯嗎?
【評論主題】甲生在魏氏兒童智力量表(M＝100，SD＝15)的智商125，乙生在綜合圖形推理能力測驗(M＝100，SD＝10)的智商135，兩位學生在各自常模中的相對地位哪一位比較高？(A)甲生(B)乙生(C)一
【評論內容】可是是不同測驗耶??? 能比較嗎? 請高手解答
【評論主題】針對「應用行為分析法」，下列何者為非？(A)是工程學的(B)是類化性的(C)是系統化的(D)是概念化的。
【評論內容】請問ABA是工程學的要怎麼解釋?
【評論主題】19.符合「強調發展資優學生較高層次的概念與思考技能。換言之，提高教材的深度」這種概念的是哪一種充實方式？(A)垂直充實(B)水平充實(C)加速充實(D)充實加速
【評論內容】(c)和(d)是在唬人嗎?