【要加油】評論

整理1F老師精簡版^^

【魏家喜】評論

感謝樓上大大。有用的資訊!

【Krystal Cheng】評論

新課綱-特殊需求課綱-定向行動領域

【陳怡甄】評論

十二年國教特殊需求領域身心障礙定向行動根據學習表現及學習內容的難易程度，分為初階及進階兩個學習階段。學習表現學習內容環境意識自由行動搭乘大眾交通運輸系統倡議宣導感覺訓練概念發展定向系統行動技能求助技巧詳細內容請看連結中的草案

【成為正式老師了耶~謝謝阿摩】評論

108新課綱 自己做的小整理定向行動-學習內容感覺訓練聽、觸、視、嗅、本體、前庭覺概念發展與統整定向行動有關的概念與統整。形狀、空間大小、距離、深度、方向、方位、時間、靜止與動態進階：知覺概念統整、路徑規劃定向系統與應用建構心理地圖及掌握環境資訊。*多感官知覺定向模式訓練。*環境中的各種陸標。 *環境中不同感覺系統的線索。*環境的各種邊界線。*心像旋轉的地理空間概念。 *心理地圖的建構。*各種電子行動輔具及其功能。*人身、環境、交通安全議題。*社會資源與大眾運輸系統。*餐點、日用品等的擺放位置。*公共空間的觸摸地圖。*不熟...

【陳莉婷】評論

最新!!!!!!!!!!身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要(一 〇 八 年 七 月)（一）定向行動學習表現1.具備定向能力：具備環境意識與建構心理地圖的概念。2.獨立行動：在各種環境中安全的行動。 3.倡議宣導：倡導視障者所需要的無障礙環境。（二）定向行動學習內容感覺訓練只有初階，因為感覺訓練是學習定向行動最基礎的訓練。其他則分為初階、進階二個學習階段。A.感覺訓練：與定向行動相關之感覺訓練。B.概念發展與統整：定向行動有關的概念與統整。例:特定B-sP-6 方位的概念。(題目)C.定向系統與應用：建構心理地圖及掌握環境資訊。例:特定C-sP-8 人身、環境、交通安全議題。(易混淆)D.行動技能與運用：獨走技能、人導法、自身保護法、持杖法的訓練。 E.求助禮儀與自我倡議：求助時，適當的禮儀與方式。例:特定E-sP-3 安全且適當的位置尋求協助