問題詳情

64. 教學目標在教學中有引導教學及進行評量的功能，至為重要，也宜明確，故應當包含一些要素。以下為一個教學目標「在一個小時期中考試中，學生要能拼對五十個字當中的四十五個字」，請問，在此一目標中，「拼對」係屬以下何種要素？
(A)標準
(B)實際行為
(C)結果
(D)有關條件。

參考答案

答案：B
難度：適中0.559361
統計：A(136),B(490),C(72),D(57),E(0)

用户評論

【Renee Hsu】評論

行為目標的設計，則應包括下列五個要素： １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 通常是指學生， 一般省略不寫． ２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 使用動作的敘述說明可觀察的行為。 ３．結果：即學習行為的結果， ４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略 ５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略

【YIIN:)】評論

行為目標的設計，則應包括下列五個要素： １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 通常是指學生， 一般省略不寫． ２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 使用動作的敘述說明可觀察的行為。 ３．結果：即學習行為的結果， ４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略 ５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略

【裔穎】評論

行為目標的設計，則應包括下列五個要素： １．對象：敘述學習者的特徵，即達到預定學習行為的人， 通常是指學生， 一般省略不寫． ２．行為：即 達到教學目標的具體學習行為， 使用動作的敘述說明可觀察的行為。 ３．結果：即學習行為的結果， ４．情境：敘述學習進行時的情況或條件，即學習行為的情境或條件，可以省略 ５．標準：敘述評鑑學生成就的標準，即評量學習行為的結果， 可以省略