問題詳情

38.在進行課程設計時,楊老師在國文課談到古詩文,陳老師在歷史課談到詩人創作的歷史背景,在兩位老師合作下,將兩個學科在不破壞學科領域界線的情況下,建立共同關係,此種課程設計方式稱為:
(A)核心課程
(B)潛在課程
(C)相關課程
(D)廣域課程

參考答案

答案:C
難度:非常簡單0.936918
統計:A(14),B(13),C(906),D(34),E(0) #
個人:尚未作答書單:課程組織類型

用户評論

pa pa】評論

陳雨謙 幼稚園下 (2017/03/25)   1以下為自己整理的表格&重點,供大家參考,有錯不吝指教:D課程型態原文(有時會考原文)解釋易考概念分科(學科、科目)課程Separate-subject Curriculum以個別科目為單位的傳統課程。EX文、數學,體育。1.特點:a.課程內容的分類是按照學術研究領域的分類。b.教學科目的順序按照學科邏輯次序。2.限制:a.片斷零碎的傳授知識,往往使學生不知道知識在生活中的地位與用途。b.容易與現實生活脫節,因為學了知識做甚麼用,往往不是學科課程設計者的問題。相關課程Correlated Curriculum多位某領域的教師共同討論之後,決定不採用統整課程的組織方式,不過仍然一起設計課程,但保有各自學科的主體性及架構。1....

Jia Jhen Lin】評論

將兩個學科在不破壞學科領域界線的情況下,建立共同關係--相關課程