問題詳情

79.根據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪些學習表現屬於領導才能領域的關係導向之內涵？
甲、勇於為自己造成的錯誤向對方真誠的道歉並修正行為
乙、在團隊合作中發揮潛能，並能兼顧他人權益
丙、察覺成員的負面情緒，必要時尋求他人協助
丁、以民主的方式劃分成員的任務與權限範圍
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

參考答案

答案：A
難度：非常困難0.179
書單：沒有書單，新增

用户評論

【用戶】葉

【年級】高二下

【評論內容】甲、勇於為自己造成的錯誤向對方真誠的道歉並修正行為 ➔ 特領 2a-Ⅱ-5  關係導向－善用心理支持（特領 2a）乙、在團隊合作中發揮潛能，並能兼顧他人權益 ➔ 特領 2b-Ⅲ-4  關係導向－協助個人發展（特領 2b）丙、察覺成員的負面情緒，必要時尋求他人協助 ➔ 特領 2a-Ⅲ-2  關係導向－善用心理支持（特領 2a）丁、以民主的方式劃分成員的任務與權限範圍 ➔ 特領 1a-Ⅳ-3  任務導向－釐清角色與目標（特領 1a）

【用戶】葉

【年級】高二下

【評論內容】甲、勇於為自己造成的錯誤向對方真誠的道歉並修正行為 ➔ 特領 2a-Ⅱ-5  關係導向－善用心理支持（特領 2a）乙、在團隊合作中發揮潛能，並能兼顧他人權益 ➔ 特領 2b-Ⅲ-4  關係導向－協助個人發展（特領 2b）丙、察覺成員的負面情緒，必要時尋求他人協助 ➔ 特領 2a-Ⅲ-2  關係導向－善用心理支持（特領 2a）丁、以民主的方式劃分成員的任務與權限範圍 ➔ 特領 1a-Ⅳ-3  任務導向－釐清角色與目標（特領 1a）