【黃雨璇】評論
泰勒法則中所揭櫫的課程設計四個基本問題，分別為： 1.學校應達成何種教育目的？ 2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？ 3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？ 4.如何確知教育目的達成與否？ 課程目標的決定，必須綜合考量多方來源的需求，包括學生、社會、以及學科等的需求。考量這些需求來源之後，可以得到一個暫時性的一般目標，這暫時目標進一步透過「教育哲學」與「學習心理學」兩方面的過濾，而獲致精確的課程目標，亦即學校適用的少數、重要、與可行的教學目標。
【林閒置】評論
A 教學目標的選定是依照學生特性、社會生活、學科性質、教育哲學理論以及心理學理論而來B 有提到教學歷程是 目標--選擇--組織--評鑑，並以工廠生產流程來舉例課程設計D 目標模式代表
【Migu Apple】評論
（A）→「暫時性」目標（C）除了目標分析外，後面還有--「選擇--組織--評鑑」（D）「目標模式」的代表
【yu81emma】評論
(A)目標來源:學習者本身,當代校外社會生活,學科專家建議