資訊推薦

• 27.五歲的小智與四歲的小元二人為了搶奪扮演區的帽子而吵架，以下有關方老師的處理方式，何者最符合專業行為？(A) 請二人靜坐反省 10 分鐘(B) 沒收帽子，二人都不准拿它(C) 告訴小智：「你可以問
• 28.下列有關幼兒園班級常規經營模式的敘述，何者錯誤？(A) 有效動力經營模式強調的是教師對班級上課氣氛的有效掌握，讓學童有強烈的學習動機(B) 行為治療模式重視當事人現在及未來的行為，希望違規者在不
• 29.下列有關科學區的空間設計原則，何者正確？(A) 桌面不宜過大，方便少數幼兒操作(B) 宜盡量接近電源，以方便儀器操作(C) 可配合長期觀察展示記錄或統計圖表的空間(D) 宜設於教室內較暗角落，以
• 30.教師希望營造有助於幼兒發展歸屬感和自主的環境，下列哪一項做法較合宜？(A) 在牆面上張貼「好寶寶」的次數排行榜(B) 提供的教具均以幼兒個別操作為主(C) 提供幼兒獨處的隱密空間(D) 每位幼兒
• 31.下列敘述何者較符合瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)對於幼兒學習紀錄(documentation)的觀點？(A) 以幼兒作品、學習歷程之敘說、觀察與省思等作為課程規劃的依
• 32.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤？(A) 蒙特梭利教育（Montessori method）強調幼兒學習環境的美感(B) 高瞻課程（High-Scope approach）強調主動和自發
• 33.教保服務人員提供布、絲巾、緞帶和報紙，讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現船、海浪和大海，並進行音樂肢體創作。請問該教保服務人員主要提供下列哪一項學習經驗？(A) 探索生活環境中事物的色彩、形體和
• 34.下列幼幼班開學第一週，家長接送時幼兒表現依附關係的敘述，何者正確?甲、小平在家長離開時，會啜泣啼哭，之後，就被活動吸引；來接時，開心擁抱家長乙、小樂在家長離開時，四處張望尋找家長，一直叨唸要回家
• 35.下列教師成長工作坊的討論紀錄，老師對教學週誌跟教學省思的觀點，何者正確？(A) 大連老師：教學週誌就是活動計畫加上教學省思的紀錄(B) 大菲老師：教學週誌就是班級的教室日誌，主要是出缺勤、活動流
• 36.下列老師對幼兒行為觀察記錄的敘述，何者最能提升教學效能？(A) 大開老師：以時間取樣，定期檢核每位幼兒特殊表現(B) 大新老師：以幼兒學習評量，診斷幼兒學習表現(C) 大梧老師：以軼事記錄，分析
• 37.對於有特殊需求幼兒的學習環境考量哪些是錯的？(A) 考量視障幼兒，在扮演區提供高真實性的物品，提高扮演機會(B) 對於左撇子（慣用左手）的幼兒，在操作區儘量調整右手使用剪刀，以減少和他人的手碰撞
• 38.團體討論時間很多小朋友在交談，未專心聆聽。教保服務人員說：「很多小朋友在說話，都聽不到同學的好想法，我覺得很可惜，也很難過。」請問該教保服務人員的回應方式較接近下列哪一個學派的觀點？(A) 心理
• 39.教保服務人員觀察到，剛入學的中大班幼兒在大肌肉活動時間後「不知道流汗了是否要換衣服」，此時該教保服務人員規劃例行性活動應提供何種學習指標經驗較為適當？(A) 覺察與模仿日常生活的健康行為(B)
• 40.小倫和小平一直玩打來打去的遊戲。陳老師大聲說：「你們再繼續打啊！等下就請你們來表演！」小倫跟小平說：「我們等下要表演欸。」小倫缺乏下列何種語言能力？(A) 語音(B) 語法(C) 語意(D) 語
• 41.小蘋想要玩小傑正在玩的機器人，但小傑不肯把手上的機器人跟小蘋分享。因此，小蘋就搶了小傑的機器人。小蘋的表現屬於哪一類型的攻擊行為？(A) 關係型攻擊(B) 替代式攻擊(C) 間接性攻擊(D) 工
• 42.下列何者不是身體動作教學的原則？(A) 引導幼兒動作技能的正確性(B) 活動增加趣味性引發幼兒參與(C) 幼兒動作能力差異大，老師應以幼兒年齡為設計考量(D) 避免過度在意安全，幼兒動作技能的學
• 43.小奇時常在參與活動時，開心時哈哈大笑，生氣時大吼大叫，難過時就放聲大哭，讓黃老師非常困擾。針對小奇的狀況，下列何種輔導策略較適合黃老師使用？(A) 多安排體能課或戶外活動讓小奇發洩情緒(B) 利
• 44.許老師常用觀察法紀錄事件，並且評量幼兒的表現。下列哪一段觀察紀錄符合客觀原則？(A) 小偉把玩具拿給正在哭的美美(B) 今天表現很乖的小偉把玩具拿給正在哭的美美(C) 小偉把玩具拿給正在很愛哭的
• 45.有關幼兒學習評量指標與其所涵蓋領域的敘述，何者正確？(A) 能透過戲劇扮演進行想像創作，涵蓋語文與美感領域(B) 有良好的健康習慣，能進行個人自理及環境清潔，涵蓋身體動作與健康及情緒領域(C)
• 46.下列幼兒教保育相關法規與補助辦法的敘述，何者不正確？(A) 大山已取得托育（保母）人員技術士證，符合擔任托嬰中心托育人員資格(B) 大水曾在托嬰中心擔任托育人員，符合幼兒園延長照顧服務之人員資格
• 47.下列是幼兒園教師成長工作坊的發言紀錄，何者不正確？(A) 大紅老師：活動設計時須針對內容知識的教學，選擇合宜的學習指標(B) 大黃老師：統整性課程是從幼兒入園到離園為止，保育和教育都是課程的一環
• 48.下列有關課程目標與學習指標應用的敘述，何者不正確？(A) 課程目標是學習面向與領域能力兩軸交織形成(B) 學習指標是幼兒能力指標，是幼兒表現的依據(C) 學習指標的動詞，尤重於名詞；前者是領域能
• 49.教保服務人員在學習區提供圖示卡、操作卡、步驟圖、說明書、或繪本讓幼兒操作和進行活動的參考，如果幼兒想用六形六色材料拼成蝴蝶，翻找到教保服務人員提供的圖示卡有蝴蝶，依照圖示完成作品，請問教保服務人
• 50.扮演區裡幼兒們正在裝扮自己。小甸說：「我不要穿裙子，穿上裙子我就會變成女生了。」由此顯示小甸還不具有下列何種性別角色概念？(A) 性別認同（gender identity）(B) 性別穩定（ge
• 1. 有關確認商圈內具備優良立地基本條件，下列敘述何者錯誤？(A)嫌惡或阻隔的設施(B)具有持續經營未來性(C)進出方便的門市腹地(D)足夠的集客能力。