【用戶】Yu Ting Tina
【年級】國三上
【評論內容】Bruner 提倡發現教學法其中提到學生的主動性及教師應按照學生的認知結構(按照其認知表徵發展)進行教材編排，使他們能夠主動探索知識及問題答案。 Vygotsky鷹架教學是對於可能發展區的協助引導，沒特別提到認知結構。
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合，即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張？(A)弗洛伊德(B)布魯納(C)布魯姆(D)皮亞傑)
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合，即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張？(A)弗洛伊德(B)布魯納(C)布魯姆(D)皮亞傑)
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合，即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張？(A)弗洛伊德(B)布魯納(C)布魯姆(D)皮亞傑)
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】
【評論內容】任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合，即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張？(A)弗洛伊德(B)布魯納(C)布魯姆(D)皮亞傑)