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• 21.根據蓋聶(R. M. Gagne)的理論，概念和原則屬於下列哪一種學習結果？(A)心智技能 (B)認知策略 (C)語文訊息 (D)態度
• 43.一般而言，當學生出現違規行為，教師處理時，應先採取何種行為較適當？(A)給予輕微的告誡(B)要求學生陳述正確的規則或程序(C)傳達非語言的訊號要求停止該行為(D)以清晰肯定的語氣要求學生停止該行
• 574　火車機車上兩輪間的迴轉是何種機構的應用？ (A) 交叉等曲柄組 (B) 平行相等曲柄組 (C) 曲柄搖桿組 (D) 不等曲柄組
• 56.Thorndike提出當刺激與反應聯結時，若獲得滿足的結果，則其聯結會增強是為何定律？(A)準備律　(B)練習律　(C)近時律　(D)效果律
• 602　曲柄搖桿之四連桿機構，若將最短桿予以固定，可得到 (A) 曲柄搖桿機構 (B) 雙曲柄機構 (C) 雙搖桿機構 (D) 直線運動機構
• 583　手壓抽水機屬於 (A) 急回機構 (B) 滑塊曲柄機構 (C) 滑槽連桿組 (D) 肘節機構
• 597　卡氏圓其小圓與大圓之半徑比為 (A) 2：1 (B) 1：2 (C) 3：1 (D) 1：3
• 611　下列何種機構屬於速回機構？ (A) 平行等曲柄機構 (B) 滑塊曲柄機構 (C) 雙搖桿機構 (D) 牽桿機構
• 22.在認知領域教學目標方面，布魯姆(Bloom)於2001年之後的新分類架構當中，下列何者為最高層次？(A)應用(B)分析(C)創造(D)評鑑
• 16.當幼兒在戶外抓到一隻死掉的鍬形蟲，教師最佳的回應方式為何？(A)丟到垃圾桶，然後去洗手(B)製作成標本，供幼兒觀察(C)和幼兒討論，如何處理昆蟲(D)告誡幼兒，不要亂抓昆蟲
• 23.法國大學區的首長(大學區總長)由誰任命？(A)教育部長 (B)總統 (C)省長 (D)內閣總理
• 36.杜甫旅夜書懷為一首五言律詩，按律詩之格式，頷聯、頸聯必須對仗，故其頷聯「星垂平野闊，月湧□□流。」句中缺空的字應填(A)大江 (B)淚先 (C)春水 (D)清淚。
• 575　勞氏天平是應用 (A) 平行運動 (B) 肘節 (C) 比例運動 (D) 相等曲柄機構 製成
• 23.「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次？(A)知識(B)理解(C)應用(D)分析
• 592　工廠中使用的手剪鉗是應用 (A) 相等曲柄 (B) 肘節 (C) 滑槽連桿 (D) 滑塊連桿 機構
• 584　歐丹聯結器，常用於 (A) 相距甚近且平行的兩軸 (B) 相距甚遠且不平行的兩軸 (C) 相距甚近，相交的兩軸 (D) 以上皆非
• 606　在運動機構中，何者為消除死點的方法？ (A) 藉助飛輪之慣性力 (B) 增加曲柄的長度 (C) 增加曲柄的重量 (D) 改變曲柄的形狀
• 中小學透過班會培養學生自治能力，這是屬於教育的何種功能？(A)政治功能 (B)經濟功能 (C)社會功能 (D)文化功能
• 3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？(A)陳述性知識 (B)程序性知識(C)策略性知識 (D)情節性知識
• 576　下列何者機構無靜點位置？ (A) 曲柄搖桿 (B) 雙搖桿 (C) 平行等曲柄(D) 相等曲柄 機構
• 41.依據九年一貫課程改革精神，下列人員角色改變正確者為：(A)校長從教學領導者成為行政領導者(B)教師從課程發展者成為課程執行者(C)學生從被動接受者成為主動學習者(D)家長從被動旁觀者成為課程主導
• 585　欲使兩機件旋轉之角速度相等，且此兩機件之旋轉軸互相平行，應使用何者？(A) 肘節機構 (B) 雙曲柄機構 (C) 平行曲柄機構 (D) 歐哈姆聯軸器
• 4.布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為哪三大領域？(A)真、善、美 (B)語文、數字、空間(C)事實、技能、態度 (D)認知、情意、技能
• 607　下列何種機構能在短距離內傳遞最大作用力？ (A) 相等曲柄機構 (B) 惠氏速返機構 (C) 滑槽連桿機構 (D) 肘節機構
• 34.在教學或班級經營時，教師常用的爬格子，看看那一組的小朋友表現好，就給該組向上爬一格，最先爬到頂格的那一組，每人可以後得獎勵，這種獎勵方案是何種原理的應用？(A)兌幣制度 (B)自我應驗效應 (C