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• 中小學透過班會培養學生自治能力，這是屬於教育的何種功能？(A)政治功能 (B)經濟功能 (C)社會功能 (D)文化功能
• 3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一種知識？(A)陳述性知識 (B)程序性知識(C)策略性知識 (D)情節性知識
• 576　下列何者機構無靜點位置？ (A) 曲柄搖桿 (B) 雙搖桿 (C) 平行等曲柄(D) 相等曲柄 機構
• 41.依據九年一貫課程改革精神，下列人員角色改變正確者為：(A)校長從教學領導者成為行政領導者(B)教師從課程發展者成為課程執行者(C)學生從被動接受者成為主動學習者(D)家長從被動旁觀者成為課程主導
• 585　欲使兩機件旋轉之角速度相等，且此兩機件之旋轉軸互相平行，應使用何者？(A) 肘節機構 (B) 雙曲柄機構 (C) 平行曲柄機構 (D) 歐哈姆聯軸器
• 4.布魯姆(B. Bloom)將教學目標分為哪三大領域？(A)真、善、美 (B)語文、數字、空間(C)事實、技能、態度 (D)認知、情意、技能
• 607　下列何種機構能在短距離內傳遞最大作用力？ (A) 相等曲柄機構 (B) 惠氏速返機構 (C) 滑槽連桿機構 (D) 肘節機構
• 34.在教學或班級經營時，教師常用的爬格子，看看那一組的小朋友表現好，就給該組向上爬一格，最先爬到頂格的那一組，每人可以後得獎勵，這種獎勵方案是何種原理的應用？(A)兌幣制度 (B)自我應驗效應 (C
• 22.主張人性本善的是哪些人？(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau) (B)荀子與耶穌(Jesus)(C)告子與康德(I. Kant) (D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)
• 612　當人騎腳踏車時，搖桿為 (A) 手 (B) 踏板 (C) 小腿 (D) 大腿
• 593　下列何者為近似直線機構？ (A) 皮氏直線機構 (B) 哈特氏直線機構 (C) 司羅氏直線機構 (D) 瓦特氏直線機構
• 29. 依赫威斯特(R.J. Havighurst)的發展任務論，何者是6~12 歲兒童的發展任務？(A)學會說話 (B)學到與友伴和睦相處的能力 (C)接納自己的身體和容貌 (D)建立起自己的價值觀
• 586　橢圓規是哪一種原理的應用？ (A) 等腰滑塊連桿組 (B) 平行滑動連桿組 (C) 搖擺滑塊連桿組 (D) 固定滑塊連桿組
• 42. 評量學習者的學習成就係直接去測量學生在某一課程的實際操作的表現，稱之為：(A)動態性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量(D)真實性評量
• 598　可得到正確直線運動之機構為 (A) 蔡氏 (B) 饒氏 (C) 瓦特 (D) 皮氏 直線運動機構
• 39.提出「權變領導理論」(Contingency Leadership Theory)的學者是(A)費德勒(F. E. Fiedler) (B)豪斯(R. J. House) (C)賀塞(P. He
• 25.校園推動閱讀教學時，以閱讀五十本書發給『小碩士證書』的方式作為獎勵，此種增強方式屬於 (A)社會性(B)代幣性(C)物質性(D)活動性
• 613　下列何項機構使用滑塊連桿之肘節機構？ (A) 夾鉗 (B) 鉋床急回機構 (C) 萬能繪圖儀 (D) 汽車轉向機構
• 603　一般汽車所使用的轉向機構為四連桿機構，其四根連桿的組成關係為 (A) 四桿相互不平行且不等長 (B) 四桿相互不平行而等長 (C) 兩桿平行而等長及兩桿等長而不平行 (D) 兩桿平行而不等長及
• 92.當試題的難度P值多少時，其鑑別力達到最大？ (A) P =.00(B) P = .50(C)P = .25(D) P = .00。
• 608　一曲柄式鉋床切削行程所佔時間為回程的2倍，則切削角度為 (A) 240° (B) 120° (C) 140° (D) 220°
• 37.近年來，由於認知學習理論之多元發展，下列何種理論特別強調教師當於學生學習之主要關鍵予以協助？(A)領受學習理論 (B)鷹架作用理論 (C)發現學習理論 (D)社會學習理論。
• 96.根據皮亞傑的認知發展論，教導兒童從事抽像思考的最適當時期為？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)感覺動作期(D)運思預備期
• 614　日內瓦機構中，原動輪每迴轉一周，則從動輪轉動 (A) 1/4圈 (B) 1/3圈 (C) 1/2圈 (D) 1圈
• 604　常用於汽車上之轉向機構是屬於下列何者之應用？ (A) 雙搖桿機構 (B) 牽桿機構 (C) 雙曲柄機構 (D) 不平行等曲柄機構