【Elaine】評論
輔導工作的推展層次 ----三級預防體系，由McWhirter提出(1)初級預防：又稱"發展層次"或一般性策略以全體師生為主，培養學生適應未來生活的能力，防範問題於未然，著重發展性ex：兩性教育、生命教育 (2)次級預防：又稱"預防體系"或目標群體策略早期發現、早期治療，對已"瀕臨危機邊緣"、"偏差行為徵候"的特定青少年為主。如：低成就、單親、藥物濫用、逃學的學生藉由直接接觸的輔導或補救措施，來減少不良事件發生的機率，或減輕已發生問題的嚴重性。採用＂與防勝於治療＂的早期介入，預防行為的惡化 ex：認輔危機學生(3)三級預防：又稱"治療層次"或特定處與策略著重危機的調適，對已經出現嚴重不適應或偏差行為，針對其行為進行處置或復健的過程。必須採用個別、密集、連續、長期的介入，在特定治療環境之下接受診治。ex：自殺未遂
【西木野挖土姬】評論
輔導計畫三級推動模式：初級預防(發展性輔導)：未有事情發生次級預防(預防性輔導)：可能有事情發生三級預防(治療性輔導)：嚴重事情已經發生
【mainmain】評論
發展－介入－處遇
【tif650135】評論
請問（C）轉介性有包含在三級預防裡嗎？