【許妖菁】評論
他說一雨成災
【吳怡真】評論
2.了解understand 從口述、書寫和圖像溝通形式的教學資訊中建構意義 2.1說明interpreting釐清(clarifying)釋義(para- phrasing)陳述(representing)轉釋(translating)由一種呈現資訊方式，轉換成另一種方式（如數值轉換成語文）畫出日蝕的成因2.2舉例exemplifying舉例(illustrating)舉實例(in- stantiating)找出特定的例子或對概念或原則的說明舉出端午節的重要活動2.3分類classifying分類(Categorizing)歸類(sub- suming)決定將某些事物歸屬為同一類將中秋節視為中國傳統的節慶2.4總結summarizing摘要(abstracting)建立通則(generalizing)將一般性主題或要點，加以摘要摘要提出「賞月記」的文章...
【Elean Xiao】評論
"瞭解"認知歷程向度包括有:詮釋.舉例.分類.摘要.推論.比較.解釋