【Zosara Chelse】評論
教育界有較為務實的看法。吳武典教授說，資優生指的是經過專家鑑定，智商至少在一三○以上的兒童，大約一百人中只有兩至三人；但資優行為則是可以培養的，因為，每一位小孩或多或少都可能會有資優行為的表現。資優行為包括：持久的好奇心及長期的努力，並且能夠在沒有外力逼迫、誘導的情況下，自發的學習，也懂得學習的方法。此外尚包括具有廣泛的興趣、好探索、喜愛富挑戰性的事物，如做困難的題目等。吳武典認為，資優教育的重點並非在發掘、塑造狹義的「資優學生」，而在於鼓勵增進孩子的「資優行為」。藉由創意思考和工作熱忱，使學生潛力充分激發出來。美國全國資優教育研究中心主任任汝理（J.S. Renzulli）指出，一個人最後是否有成就，智...
【Orange Chu】評論
工作熱忱-資優行為