問題詳情

「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向 、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫 ，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」請問這係我國何種法令中所訂定的？
(A)特殊教育法　
(B)特殊教育法施行細則　
(C)特殊教育課程教材教法實施辦法　
(D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法

參考答案

答案：A
難度：適中0.460036
統計：A(259),B(195),C(24),D(14),E(0) #
個人：尚未作答書單：資優教育課程設計三種模式(內容.過程.概念)、特殊教育法施行細則、雙重需求資優生的課程與教學

用户評論

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為B,修改為A

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:「資賦優異學生入學後，學校應予有計畫之個別輔導；其輔導項目，應視學生需要定之。」請問這係我國何種法令中所訂定的？(A)特殊教育法　(B)特殊教育法施行細則　(C)特殊教育課程教材教法實施辦法　(D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法修改成為「高級中等以下各教育階段學校應以協同教學方式，考量資賦優異學生性向 、優勢能力、學習特質及特殊教育需求，訂定資賦優異學生個別輔導計畫 ，必要時得邀請資賦優異學生家長參與。」請問這係我國何種法令中所訂定的？(A)特殊教育法　(B)特殊教育法施行細則　(C)特殊教育課程教材教法實施辦法　(D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法

【飁草】評論

比較IEP部分 特教法 第 28 條高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。 施行細則 第9條　　本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。五、學生之轉銜輔導及服務內容。前項第五款所定轉...