【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】1. 矛盾法：發現一般觀念未必完全正確；發現各種自相對立的陳述或現象。2. 歸因法：發現事物的屬性；指出約定俗成的象徵或意義；發現特質並予以歸類。3. 類比法：比較類似的各種情況；發現事物間的相似處；將某事物與另一事物做適當的比喻。4. 辨別法：發現知識領域不足的空隙或缺陷；尋覓各種訊息中遺落的環節；發現知識中未知的部分。5. 激發法：多方面追求各項事物的新意義；引發探索知識的動機；探索並發現新知或新發明。6. 變異法：演示事物的動態本質；提供各種選擇、修正及替代的機會。7. 習慣改變法：確定習慣思想的作用；改變功能固著的觀念及方式，增進對事物的敏感性。8. 重組法：將一種新的結構重新改組；創立一種新的結構；...
【用戶】林宮如
【年級】大四上
【評論內容】重新排版如下：1. 矛盾法：發現一般觀念未必完全正確；發現各種自相對立的陳述或現象。2. 歸因法：發現事物的屬性；指出約定俗成的象徵或意義；發現特質並予以歸類。3. 類比法：比較類似的各種情況；發現事物間的相似處；將某事物與另一事物做適當的比喻。4. 辨別法：發現知識領域不足的空隙或缺陷；尋覓各種訊息中遺落的環節；發現知識中未知的部分。5. 激發法：多方面追求各項事物的新意義；引發探索知識的動機；探索並發現新知或新發明。6. 變異法：演示事物的動態本質；提供各種選擇、修正及替代的機會。7. 習慣改變法：確定習慣思想的作用；改變功能固著的觀念及方式，增進對事物的敏感性。8. 重組法：將一種新的結構重新改組；創立一種新的...