問題詳情
33阿義是國中一年級的重度智能障礙學生，老師在教室裡先教他去餐廳點餐的技巧，他都很認真地學習，因此老師又帶他到學校的福利社練習買午餐，之後還帶他去麥當勞買薯條，甚至學期末時更帶他和全班同學去「我家牛排」餐廳吃牛排。請問老師是採用哪一種策略？
(A)區辨學習
(B)補償策略
(C)類化訓練
(D)工作分析法
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.957447
統計：A(2),B(1),C(90),D(1),E(0)
用户評論
【用戶】Dototay Sunsh
【年級】高二上
【評論內容】區辨學習(又叫區別性增強)應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為
【用戶】S級教師-即將考上高中職!
【年級】高一下
【評論內容】補償策略(compensation strategies)：幫助學習者彌補對目標語能力的不足。
【用戶】Dototay Sunsh
【年級】高二上
【評論內容】區辨學習(又叫區別性增強)應該是指 增強正向行為 以忽略來減少問題行為
【用戶】S級教師-即將考上高中職!
【年級】高一下
【評論內容】補償策略(compensation strategies)：幫助學習者彌補對目標語能力的不足。