【張凱婷】評論
人格社會化：人格"社會"→人人都是中國人社會人格化：社會"人格"→適應個人的需求
【我要當老師】評論
哲爾（J.W.Getzels）與謝倫（H.A.Thelen）班級社會體系論的內涵（A）教學活動是一種介於角色與人格之間的一種動態歷程n（B）教師應調整制度中的角色期望，以適應個人人格的需求，此稱為「人格社會化」 → 「角色人格化」n（C）教師必須了解教學過程中個人與制度兩方面的資源與限制n（D）教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值n人格社會化：行為改變的途徑可以約束個人情意傾向，以適應團體規範的要求。角色人格化：調整制度中的角色期望，以適應個人人格需要EX：小丸子喜歡為人師，但是功課平平，老師安排他當小老師，以提升學業成績→ 角色人格化(適應個人人格)...