【評論主題】一、請說明漢代「絲綢之路（TheSilkRoad)」開拓的背景、功能及其在中外關 係史上的角色。（25分）
【評論內容】
回5F 這也是他的疑問 如下：
-----------------------------------------------------------------Peichin Kao 小五上 (03/04 11:50):讚0人讚!工作分析法很強調「以學生現階段的能力為起點」
B比A詳盡的地方是在「欲完成的目標」嗎?
【評論主題】3.(15%) Suppose we choose arbitrarily a point from the square with corners at (2,1), (3,1), (2,2)， a
【評論內容】多項特質多項方法 - 坎培爾 (多多砍bear~)
【評論主題】「紮根理論」係由何人所創用？ (A)狄爾泰 (B)布魯默 (C)史特勞斯 (D)雪萊瑪赫
【評論內容】扎根理論 要紮實(史-特勞斯)
【評論主題】四、請詳細敘述行銷研究應該蒐集與分析那些面向的資訊。（21 分）
【評論內容】應該題幹是錯的 因為輪流進行已經是流程！不過....很明顯就是在考交互教學法！
【評論主題】二、若已知某生產線之產品不良率不到 5%，品管人員想估計其不良率，若要求估計誤差在 1%內，而信賴度為 95%，請問所需樣本數為何？（10 分）
【評論內容】區分性向測驗 區分職業方面的淺力
【評論主題】【題組】 ⑵平均放射阻擋本領（radiative stopping power），radiative 。（5 分）
【評論內容】
柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念，依序分別意指： 1.內容界線強弱不同的課程類型 2.學生不同的家庭背景 3.師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 4.教師不同的價值觀 （A）41 （B）13 （C）14 （D）24
答案B
謝謝5F ^^
【評論主題】三、Composition：（40 分）La presse internationale parle d’une certaine discrimination des Taiwanais enver
【評論內容】
1F資料：醫事人員、社會工作人員、教育人員、保育人員、警察、司法人員及其他執行兒童及少年福利業務人員，知悉兒童及少年有下列情形之一者，應立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時
答案B：36小時 應該改為答案A：24小時 請幫忙更正 謝謝 ^^
【評論主題】二、試述村里民大會的性質，並列舉其任務。(二十五分)
【評論內容】不適當 XD
【評論主題】【題組】⑵玻璃纖維強化水泥（GRC）
【評論內容】大概是因為沒有更改答案吧 XD
【評論主題】三、求疊積分（15 分）
【評論內容】
多元文化的例子：外配、父母高齡、隔代教養、原住民 放在同一個班上
因材施教只是一種適性教育！ 對每個人抱以不同期望並不會增加他們之間的融合與認識
(B) 建立良好的親師溝通環境：
請外配到班上煮當地美食，介紹當地文化！ 請原住民學生在社會課分享原住民文化！ ....
以上都可以利用多元文化的優勢，營造創發性的環境 ^^
【評論主題】下列何者是比喻「所見雖然淺陋，但卻是真心貢獻」，常用於提出建議時的自謙之詞？(A)嘔心瀝血(B)古道熱腸(C)野人獻曝(D)張冠李戴
【評論內容】◣釋義◥ 鄉野農夫貢獻曝日取暖的方法。典出《列子．楊朱》。後用「野人獻曝」比喻平凡人所貢獻的平凡事物。 ◣典故說明◥ 從前宋國有一個農夫，冬天只有填著亂麻的冬衣可以穿著勉強過冬，到了春耕時，就獨自曬太陽取暖。他不知道天下有寬廣大廈和暖室可住，也不知道有絲綿袍和皮裘可穿。於是回頭跟妻子說：「曬太陽的溫暖，沒有人知道；我如果把這個方法獻給國君，一定會得到重賞。」同鄉的富人聽了告訴他說：「從前有個人把野菜推薦給有錢人吃，有錢人吃了以後，不是嘴巴覺得刺痛，就是肚子受害。大家譏笑他，罵得那人慚愧不已。你就跟他是同一類的人！」後來這個故事被濃縮成「野人獻曝」，用來比喻平凡人所貢獻的平凡事物。
【評論主題】依據國民中小學九年一貫課程綱要中的規定，課程評鑑的範圍應包含哪些？(A)課程教材、教學計畫、實施成果 (B)課程計畫、教學綱要、實施成果(C)課程計畫、教學目標、學習活動 (D)課程教材、教學綱要、學
【評論內容】課程教材、教學計畫、實施成果
【評論主題】學生在書本上畫重點以加強知覺的顯著性，較接近哪一學派? (A)官能心理學 (B)行為學派 (C)精神分析論 (D)完型心理學
【評論內容】
完形要頓悟、整體 學生畫出重點表示她了解整體概念"化繁為簡"
EX：一種紅色的水果，酸甜口感易氧化，我們稱之為蘋果 (把蘋果圈出來，就表是他從一堆文字中找到代表整體的概念了)
以上個人淺見
【評論主題】下列何者是教育行政病態產生的原因？(A)權力濫用(B)績效不彰(C)溝通無效(D)結構模糊
【評論內容】
我推測....
BCD都是因為 行政"能力"不夠
A權利濫用 病態原因應該跟藥物濫用很像吧
有種增權賦能 但你卻胡作非為的感覺
【評論主題】65.學校接獲校園性侵害或性騷擾事件時，指定哪一個處室為收件單位？(A)輔導室 (B)總務處 (C)學務處 (D)教務處
【評論內容】查證之後...學務處收發 輔導室通報 (又學到了一個實務面上的東西了)
【評論主題】一、出租人於房屋租期屆滿後，訴請交還房屋，承租人於訴訟繫屬中將房屋轉租他人，則出租人於獲得勝訴判決確定後，可否持上開確定判決對次承租人執行？（25 分）
【評論內容】
謝富樂將教學區分為三種哲學模式
規則 領悟 銘印
【評論主題】關於學者們對於有價值知識得判定標準,英國教育社會學者楊格歸納出四個社會上常用的標準,請問下列何者不正確?(A)重抽像思考輕具體知勢(B)重群體合作輕個人學習(C)重學術知識輕日常生活知識(D)重讀寫輕
【評論內容】
楊格四個社會標準：個人學習、讀寫、抽象思考、學術知識
【評論主題】喜憨兒麵包店每店僱用若干智障者，在一般員工指導下，使智障者參與麵包之製作，下列何者最符合此一就業模式？(A)輪替式就業(B)輔導性就業(C)庇護性就業(D)支持性就業
【評論內容】
在一般員工指導下 ，所以智障者跟一般員工一起工作屬於支持性就業
如果是庇護性就業，全部的員工都必須是身心障礙者
【評論主題】Guilford(1967)提出智力結構論，主張三個主要的智力結構面，但不包含下列哪項？(A)情意(B)運作(C)內容(D)結果
【評論內容】
基爾福作夢對我說了他的智力理論，給大家參考：你要當個有 「內容」 的人，必須要 「運作」 你的頭腦 ，才會有開花 「結果」 的一天
【評論主題】為資優生安排學習環境時，宜考慮種種不同需要，下列何種方式是最為恰當？(A)特別的分組 (B)提早入學 (C)跳級 (D)提早修課 (E)以上皆是
【評論內容】
（A）15.為資優生安排學習環境時，宜考慮種種不同需要，下列何種方式是最為恰當？（A）特別的分組（B）提早入學（C）跳級（D）提早修課（E）以上皆是。 〈原答案為E〉
解析：不少特教學者對於資優生跳級升學或提早入學都持保留的態度，他們認為很多資優生雖然智力發展比常人快，但人際關係與社會適應卻不一定跟得上智力的發展
一樓網址中 所做的解釋如上 請參閱之 並修改答案【評論主題】23.最先提出頓悟學習的代表人物是哪一位？(A)Watson(B)Kohler(C)Bandura(D)Skinner。
【評論內容】Kohler 冏...忘光光了
【評論主題】17.下列何者測驗工具中，某些分測驗可以發現受試者在學習相關的神經性統整的能力，如注意力、視知覺與聽知覺技能，及空間組織等訊息，有良好的參考資訊？(A)畢保德詞彙測驗(B)簡明知覺動作測驗(C)閱讀障
【評論內容】
請別硬背!!! 用測驗目的判斷即可!!!(A) 智力測驗
(B) 知覺動作測驗(C) 閱讀 檢核表(D) 人格測驗
選(B)
【評論主題】32下列何者並非創造力的特徵？(A)變通性(B)流暢性(C)獨特性(D)批判性
【評論內容】噢...有點噁 可是我想忘都忘不掉 XD
【評論主題】30.選擇測驗工具時，下列哪一項最為正確？(A)甄選大量資優生時，應考慮選擇信度高的成就測驗(B)要了解全校跨年級的學生英文能力的排序時，使用標準參照測驗即可(C)要了解學生在數學計算的錯誤型態時，應
【評論內容】
(A) 錯在信度： 資優生→性向或智力測驗 效度要高(B)錯在標準：常模參照測驗為個體間比較(排序)
標準參照是個別內在差異 常模參照是個別間差異
【評論主題】39.第一位用「智商」(簡稱I.Q.)來表示智力的人是誰？(A)比奈(A.Binet)(B)推孟(L.M.Terman)(C)吉爾福(J.P.Guilford)(D)塞斯頓(L.L.Thurstone
【評論內容】
A是西比量表=MA/CA
B是IQ=(MA/CA)*100
所以用IQ表示的是推孟沒錯
【評論主題】自閉症與染色體異常密切相關 哪一對正染色體是關鍵性的染色體?(A)第五對(B)第七對(C)第十三對(D)第十五對
【評論內容】書上都沒看過...真是...(瞎猜..)
【評論主題】用於評定等第、證明精熟或評鑑教學效果的課堂測驗是哪一種？(A)準備度測驗(B)形成性測驗(C)總結性測驗(D)安置性測驗
【評論內容】評定等第(甲乙丙丁) 總結性評鑑教學效果...既然是評鑑 那應該是總結性但是課堂測驗感覺就像形成性評量...段考或大考比較像總結性 XD
【評論主題】30.下列何者非屈光缺陷所造成的視覺障礙(A)遠視(B)斜視(C)近視(D)老花眼
【評論內容】???
【評論主題】張老師非常注重教育環境的功能，並認為學生如同一張白紙，而這白紙可「染黑則黑，染黃則黃」。因此，張老師在教育方法上相當注重直觀教學與感官訓練的價值，請問張老師的教學理念比較傾向下列哪一種主義？(A)批判
【評論內容】
一張白紙在什麼地方就會變成什麼樣子跟環境有關
想到白紙就會想到洛克
如果沒想到洛克 他下面寫到
"注重直觀教學"與"感官訓練"的價值所以是經驗主義
【評論主題】3.轉銜的概念已擴及？(A)關切成人生活的適應結果(B)更重視職業選擇/職場適應相關課題(C)關切從普通教育轉到特殊教育的適應問題(D)家長應負更多責任協助子女達成轉銜目標
【評論內容】
倡導"自我決策" 成人後的生活能自主 ^^
【評論主題】36.台中市教育局掌理教育人員人事(A)學務管理課(B)國民教育課(C)社會教育課(D)人事課----P.38
【評論內容】我也覺得答案是A~~
【評論主題】25.羅生門模式，描述立場不同，觀點互異的人對同一事件或事實的不同看法，及採相對主義，承認認識的相對性(A)結構取向理論(B)價值取向理論(C)內容取向理論(D)過程取向理論
【評論內容】
羅生門模式「思」之見解，當於「學」後之心得，然而自身考量無「思」之能而自動進修「學」之，兩者可謂是「蛋生雞」與「雞生蛋」之羅生門。知識的累積，會因問題存在時的「思考」之後轉而自我「學習」以循解答之鑰，反向思考下，「學習」現有的知識，也會在累積知識之虞對於「既定事實」產生另類「思考」模式。事實上，「學」與「思」乃相輔相成，相生相剋之自我本能。
【評論主題】19.下列何者是學科診斷測驗的實施對象？(A)情緒困擾的學生(B)智能不足的學生(C)全部學生(D)低成就學生。
【評論內容】學科診斷測驗→智能障礙、學習障礙、低成就學生...
【評論主題】下列何者為學習障礙學生鑑定過程中常用之成就測驗？ㄅ.國民中小學學習行為特徵檢核表ㄆ.中文年級認字量表ㄇ.閱讀理解困難篩選測驗ㄈ.國小兒童書寫語文能力診斷測驗ㄉ.基礎數學概念評量(A)ㄅㄆㄇㄉ(B)ㄅㄆ
【評論內容】國民中小學學習行為特徵檢核表主要目的在篩檢國民中小學學習障礙的學生。其編製乃於87年首次用於現場教師之後，經過四個階段發展，分別為258題階段、202題階段、106題階段、及最後於90年編製完成80題。該五個因素分別為注意與記憶、理解與表達、知動協調、社會適應、及情緒表現。
本檢核表並依研究結果編製一份簡式初選表，可做為全面性初步篩選疑似學習障礙學生之用，而經由完整版（即「國民中小學學習行為特徵檢核表」）進一步評估後，配合介入計畫，將可使本檢核表做最充分之發揮。
但是他不是成就測驗
【評論主題】72.福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等，來串連全部的學習領域，這是以下哪一種課程統整的方法？(A)線串式(threaded)課程(B)窠巢式(nest
【評論內容】
Fogarty十種課程統整，茲分述如下。一、學科統整：分立→聯立→窠巢（一）分立式：單一學科，各學科被視為單純且獨自存在的實體，學科之間的關係由學生自己產生聯結。（二）聯立式：學科獨立，單元與單元緊密的聯結。（三）窠巢式：多面向觀點。
二、學科間統整：並列→共有→張網→線串→整合（四）並列式：將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序。（五）共有式：教師協同，兩學科相互重疊的概念。（六）張網式：以主題概念為中心。（七）線串式：多元學習理論的後設課程，把原有教材內容擱置一旁，以一條主線貫穿起來。（八）整合式：跨科際方式，以學科圍繞著重疊概念做為整合的主題。三、學習者本身或學習者之間的統整：沉浸、網路（九）沉浸式：藉由整合的過程尋找個人的學習興趣來篩濾所有的知識內容，促進學習動機，統整個人自發性的學習活動。（十）網路式：學習者主導，學習情境中完成科際的整合與貫通，形成學習網路。
【評論主題】67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問教科書選用屬於下列何者? (A)小影響事項 (B)零影響事項 (C)核心影響事項 (D)綜合影響事項
【評論內容】回3F 我猜員工成長發展 比較偏向 升遷
【評論主題】8.在學校中，常常可以看到教學與行政無法配合或是活動與其想要達成的目標契合度不高。此種現象符合何種組織理論?(A)科層體制(bureaucracy)(B)不證自明(axiomatictheory)(C
【評論內容】謝謝3F
【評論主題】36.PISA (The Programme for International Student Assessment)是一項國際性的學生學習評量，請問它進行哪些領域的評量？(A)科學、數學、社會 (
【評論內容】PISA 除了 閱讀 科學 數學 之外 最新的還要在加上"問題解決"
【評論主題】16.以下有關信度的敘述，何者錯誤?(A)信度係指測量結果的一致性(B)信度是效度的充分條件(C)測驗題數越多,信度愈高(D)再測信度高於複本信度
【評論內容】信度是效度的必要條件 信度←效度效度是信度的充分條件 效度→信度
【評論主題】41.甲生持有智能障礙類之身心障礙手冊，乙生持有自閉症類之身心障礙手冊。二位學生申請接受特殊教育，依據我國現行特殊教育法規，下列哪一項有關「鑑輔會」處理其障礙類別之方式最適當？(A)二位學生皆無需再經
【評論內容】
我國現行特殊教育法規，下列哪一項有關「鑑輔會」處理其障礙類別之方式最適當(D)二位學生皆需再經「鑑輔會」之鑑定
這個法規有寫嗎 "<
【評論主題】67.布雷斯(J.Blase)等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問教科書選用屬於下列何者? (A)小影響事項 (B)零影響事項 (C)核心影響事項 (D)綜合影響事項
【評論內容】
零影響：食衣住行
小影響：行政工作
核心影響：課程教學與進修
全面(綜合)影響力：預算與人事
【評論主題】6.1990年代以來，學者專家所主張的自閉症者處遇方法是(A)心理動力療法 (B)行為療法 (C)多元與整體療法(D)生物療法。
【評論內容】我選錯好幾次了 請問這提該怎麼看待選擇會比較好呢 我就是記不起來..
【評論主題】22. 如果想要比較合作學習與個別化學習的教學成效，採用下列哪一種研究法較適合？ (A)實驗研究法 (B)個案研究法 (C)觀察研究法 (D)問卷調查法。
【評論內容】
""比較""合作學習與個別化學習的教學成效
觀察研究不客觀
【評論主題】17. 「學校是文化政治的場所，教師是社會變遷的觸媒，教學是主體解放的過程。」請問這是哪一種理論的主張？(A)經濟決定論 (B)文化唯物論 (C)結構功能論 (D)批判教學論。
【評論內容】關鍵字：主體解放
【評論主題】2、妥瑞氏症(Tourette)，他們最常伴隨的強迫性意念與行為(A)o(B)X
【評論內容】多言穢語症 我學生說他知道自己在說什麼 但是控制不住 一定要講出來 或許就是這個意思吧 XD 我是用實例推論的...
【評論主題】96.下列哪一項有關「精熟學習法」的敘述是正確的？(A)是時間本位的教學策略 (B)通常是以90~95%為精熟水準 (C)是強調個別教學的一種學習方式 (D)教學評量較偏重總結性評量的結果。
【評論內容】
每個人所需要的學習時間不同→時間本位
B：80%
C：個別學習 (個別教學是家教吧 XD)
D：教學→評量( 通過 )→加深加廣或結案
不通過 →在教學→在評量
精熟學習要很多次才能精熟 形成性評量
(以上個人淺見)
【評論主題】19.目前美國對學習障礙教育提倡RTI模式做為鑑定學生的參考，其全名所指為何？(A) recess to intervention (B) response to internet (C) retur
【評論內容】RTI介入反應效果模式 沒看過，要記一下了...
【評論主題】87、「兒童及少年福利法」第34條規定，教育人員發現兒童及少年虐待事件時，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多少時間？ (A)3天 (B) 2天 (C)24小時 (D)12小時。
【評論內容】大家都把12小時當24小時用 因為時間不夠咩~~~ 加油加油~~!!!在撐一下下~!!!
【評論主題】26. 新編體育性向測驗與體適能的相關為0.63，下列有關該係數的說明哪一項是最適切的？ (A)該測驗有良好的內容效度(B)該測驗能有效預測學生未來的體適能 (C)該測驗高分者多數具備較佳體適能 (D
【評論內容】體育性向測驗與體適能的相關為0.630.63 為高相關
【評論主題】9.下列那一類學生才符合多重障礙的鑑定(A)魏氏兒童智力量表全量表智商60 的自閉症學生 (B)有構音問題的中度聽覺障礙學生 (C)魏氏兒童智力量表全量表智商60，語文智商85 的腦性麻痺學生 (D)
【評論內容】
(A)魏氏兒童智力量表全量表智商60 的自閉症學生
→可能測驗測不出自閉症兒童真正的實力
(B)有構音問題的中度聽覺障礙學生
→ 聽障可能伴隨語言障礙
(C)魏氏兒童智力量表全量表智商60，語文智商85 的腦性麻痺學生
→語文智商正常 全量表分數偏低 推測是因為CP所導致操作智商偏低所致
(D)魏氏兒童智力量表全量表智商、語文智商和作業智商都低於60 的視覺障礙學生。→標準的多障 智障+視障
【評論主題】20.下列哪一種的作法是屬於調整目標的課程調整方式？(A) 利用分組學習讓學生有不同學習活動。(B) 利用原來學科內容增加學生有學習基本能力的機會。(C) 利用有聲讀書或報讀讓學生可以學習原教材。(D
【評論內容】
調整目標：加深、加廣、簡化、刪除、替代 之類的對課程"目標"進行改造
也就是目標必須有改變才行
A：不同學習活動 只有改變教學流程與方法 沒有調整到目標
C：一樣學習原來的教材 改變的是學習歷程 目標沒有改變
D：利用較多的教材選擇學習內容 內容改變 目標沒變 換湯不換藥
B：內容中增加基本能力的機會 這樣不知道有沒有很明顯... 就是它了 "增加"能力
【評論主題】14. 下列有關個別化教育計畫的敘述，何者是錯誤的？(A)個別化教育計畫又可稱為IEP，(B)只要是高職階段的智障生就應擁有一份含有轉銜計畫的IEP。(C)特殊教育與相關專業服務其內容重點，(D)家長
【評論內容】
很好 被騙了 = =高職智障生 高三應擁有轉銜的IEP才對...
【評論主題】10.比較不同年齡階段產婦的唐氏症新生兒比例是指： (A)出現率 (B)出生率 (C)人口率 (D)罹患率
【評論內容】他特別講媽媽的年紀，所以要選擇罹患率 出現率要跟同一年度嬰幼兒出生人口做比較
【評論主題】3.中央政府應按每年從寬編列特殊教育預算，在地方政府不得低於當年度教育主管預算的？ (A)百分之二 (B)百分之三 (C)百分之四 (D)百分之五。。
【評論內容】
新法雖然有改，可是地方依然維持5%
所以此提無誤
【評論主題】45.課程是學校系統的子系統，以系統方法發展課程計畫，預先設定了學習的目標，並據以決定課程內容、實施和評量方式，以期達到意圖的學習結果，請問這是以下哪個課程學派的觀點？(A)實證主義取向的學者 (B)
【評論內容】系統方法發展課程計畫
【評論主題】59.從測驗的原理來看，國民中學基本學力測驗應該屬於哪一種性質的測驗？(A)態度測驗 (B)成就測驗 (C)興趣測驗 (D)性向測驗
【評論內容】
FROM 8F
時機:總結性評量
用途:安置性評量
內容:成就測驗
功能:性向(學術)測驗
【評論主題】33. 下列那位學者倡導腦相容學習理論，是研究人腦功能的先驅者？(A)布魯納(Brunner)(B)史登伯格(Sternberg)(C)迦納(Gardner)(D)哈特(Hart)。
【評論內容】腦相容(brain-compatible)一詞最先由Leslie A, Hart(1983) 提出，他主張根據人腦如何處理訊息的研究結果，以及人類自然學習行為的觀察發現，設計與人腦運作模式與學習傾向相容的課程與教學。
【評論主題】28.就課程發展的要素而言，有關「學生應該學什麼？」；「學生要如何學？」；「如何決定學生已經學會了？」等三者的關係為何？(A)平行的 (B)循序漸進的 (C)交織的 (D)不相干的。
【評論內容】
「學生應該學什麼？」=課程「學生要如何學？」=教學法「如何決定學生已經學會了？」=評量
課程+教學法+評量=互相交織
【評論主題】23. 以下那一個學者，在「國小教師教學評鑑系統之研究」，將有效教學的多樣化包括：引起並維持學生注意力、能用多種不同教學方法、能運用多媒體、能使用各種不同的發問技巧，以激發學生的思考及探測學生的學習？
【評論內容】有效"德"多 (有效得多~)
【評論主題】27.現行各版本國語首冊教材，採用哪一種教學法來編輯教材？(A)分析法 (B)綜合法 (C)折衷法 (D)隨機法。
【評論內容】請問什麼是綜合法???
【評論主題】76.在從事教學相關的實驗研究時，常須配合現實條件的限制，採用控制較不嚴謹，但卻是可以實施的設計型式來進行，此種設計稱為 (A)真實驗設計(B)準實驗設計(C)多因子實驗設計(D)單一受試者實驗設計。
【評論內容】
真實驗設計：真正情境準實驗設計：近於真正情境真教師：正式老師準教師：有正式教師資格，但還在考ing多因子實驗設計：自變項不止一個單一受試者實驗設計：實驗個案僅一個
推2F (筆記)
【評論主題】90. 依激勵─保健理論，目前對教師而言，下列哪一項目較屬激勵因素？ (A)每年給予晉級 (B)每月準時發薪資 (C)給予公開表揚 (D)考績甲等
【評論內容】
每年給予晉級 對 大部分老師來講都是"應該"的，
做行政有行政加級，在偏遠地區有偏遠地區加級等等，
他們會認為這是勞力換來的 而不是滿足心理需求。
激勵 比較強調心理層面的滿足
【評論主題】50.期未考試，基本上較明顯屬於何類性質？(A)難度測驗(B)速度測驗(C)常模參照測驗(D)標準參照測驗。
【評論內容】
1.期末考試是屬於：（A）安置評量 （B）診斷性評量 （C）形成性評量 （D）總結性評量
答案(D)
2.期末考試成績的評定，老師想以全班的平均成績做為判定同學及格與否的標準，這是屬於？（1）總結性評量（2）診斷性評量（3）常模參照評量（4）標準參照評量。出於： 95學年度高高屏南國中教師甄選---教育專業科目(完整版)
關鍵字：全班的平均成績 選答案(3)
3.對於學生評量的敘述，下列那一項是錯誤的？ （1）形成性評量大多是標準參照（2）總結性評量可以標準參照，也可以是常模參照（3）期末考是屬於總結性評量（4）精熟測驗是屬於常模參照。出於： 95學年度高高屏南國中教師甄選---教育專業科目(完整版)選答案(4) 也就是...
【評論主題】下列哪一個名詞強調課程是變革和創新的歷程？?(A)課程發展(B)課程設計(C)課程實施(D)課程評鑑。
【評論內容】課程實施強調變革和創新的歷程
【評論主題】26. 必須利用斯布公式校正的信度方法是哪一種？(A)重測法 (B)複本法 (C)折半法 (D)庫李法
【評論內容】撕布前先折半比較好撕~