【蕭君彤】評論

數學段考成績沒有常模可以做比較，沒有Z分數，沒有標準，所以只能排分數的順序離差智商有常模做比較，有Z分數，可以用Z分數加減，所以是等距變項(我猜他是要考這個)

【李小凡】評論

次序變項(ordinal variable)，是指可利用數值或名稱來加以排序或賦予等第的變項。次序變項雖具有多少或優劣的次序和方向性，但並不說明多少或優劣之間差異的大小量。例如，前述的操次序變項（ordinal variable）：可以就某一特質之多少或大小次序將團體中各份子加以排列的變項，謂之次序變項。例如：國文老師評作文成績時打甲乙丙丁，是一種次序變項。此類變項不但賦予名稱來區別各份子之間的不同，而且排出各份子在某一特質方面的多少或大小次序，但並不描述份子與份子之差異的大小量（magnitude）。在態度量表上，受試者（subject）須就「很不贊成、不贊成、無意見、贊成、很贊成」加以評定，乃依據次序變項的原理。等距變項（interval variabl...

【李小旻】評論

比率智商～絕對智商計算方式為：心理年齡÷實際年齡×100。心理年齡高於實足年齡者，智力較高；心理年齡低於實足年齡者，智力較低。比率智商有一個很大的缺點就是人的實際年齡一直在增長，但是所謂心理（或有人稱為心智）年齡並不會一直成長，所以用比率智商來測量，會造成同一個人年齡愈大所測得的智商會愈低。這跟實際的狀況不太符合，因此後來大家才會採用所謂的離差智商。 離差智商～相對智商美國心理學家魏克斯勒(Wechsler)創用了一種離差智商的計量方法(即常態分配/鐘型曲線的概念)，計算方式為：比率智商＋標準差 × n，用標準差來表示人的智商。將個人分數在其年齡組分布中所在的位置為基礎，先換算成標準分數，然後視其位置離開平均數的距離為標準差的幾倍，從而判定他智力的高低。比西智力測驗的離差智商＝16Z＋100(比西智力測驗的平均數100，標準差16)魏氏智力測驗的離差智商＝15Z＋100(魏氏智力測驗的平均數100，標準差15)