問題詳情
某依學生學數字很慢後來學數字大小卻很快
(A)初學動機強
(B)所學簡單
(C)已具備經驗
(D)舊習慣干擾
參考答案
答案：D
難度：困難0.288326
統計：A(25),B(18),C(1550),D(694),E(0)
用户評論
【用戶】王奕笙
【年級】大三下
【評論內容】在記憶和保留曲線中會有：1. 高原現象：2. 極限現象：學習時超越生理能量的限度，曲線上呈現平坦的延伸再練習也沒法進步。3. 起伏現象：（1）正加速：指學習進步情形呈現先慢後快，即練習初期進步緩慢，但繼續練習後 才進步變快，影響因素為：初學經驗不足、動機不強、學習材料較難、舊有習 慣的干擾、對技能學習的動作不熟練。（程心P4-8）...
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】學習先慢後快正加速原因:舊經驗干擾
【用戶】Frank Lee
【年級】大一下
【評論內容】初期經驗不足，後來經驗足夠就學的快了阿...舊經驗干擾在哪....
【用戶】羅逸昇
【年級】大一上
【評論內容】應該說是影響