問題詳情

20. 就讀國小四年級的冬冬，有一天發現班上的同學明秋到便利商店，不經意地拿走糖果 而忘了付錢，而春華則是趁著店員不注意時，刻意將糖果偷放進書包裡帶走，冬冬向老師報告說這兩個人都應該回去付錢，但只有春華才應該受罰。請問冬冬的道德推理發展是進入皮亞傑（J. Piaget）所謂的什麼階段？
(A)道德現實論階段（moral realism stage）
(B)道德相對論階段（moral relativism stage）
(C)道德獨立階段（moral independence stage）
(D)道德責任階段（moral obligation stage）

參考答案

答案：B
難度：適中0.5
統計：A(3),B(24),C(4),D(17),E(0)

用户評論

【李昀澤】評論

Piaget以"認知"的觀點討論道德發展1．無律期- 無規則概念，道德不存在他們心中。2．他律期(道德現實)-又稱強制道德(morality of constraint)- 兒童只重視行為後果，認為遵守外在規範、服從權威就是對的，認為偷東西就是不對，兩個都該罰。3．自律期(道德相對)-了解道德規範的相對性後，個人可以因情境的需要而改變規則，兒童考慮行為後果及當事人的動機意向。因為春華有“偷的動機”，所以春華該罰。

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為B,修改為D

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為D,修改為B

【李昀澤】評論

Piaget以"認知"的觀點討論道德發展1．無律期- 無規則概念，道德不存在他們心中。2．他律期(道德現實)-又稱強制道德(morality of constraint)- 兒童只重視行為後果，認為遵守外在規範、服從權威就是對的，認為偷東西就是不對，兩個都該罰。3．自律期(道德相對)-了解道德規範的相對性後，個人可以因情境的需要而改變規則，兒童考慮行為後果及當事人的動機意向。因為春華有“偷的動機”，所以春華該罰。

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為B,修改為D

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本答案為D,修改為B