【貝貝✨】評論

臨床視導-初任教師合作式-有經驗和合作興趣自我指導-有經驗喜歡自己工作行政督導-非初任.缺乏自我視導與同僚視導意願

【貝ʕ•̀ω•́ʔ✧】評論

臨床視導-初任教師合作式-有經驗和合作興趣自我指導-有經驗喜歡自己工作行政督導-非初任.缺乏自我視導與同僚視導意願

【Yani Chou】評論

※葛拉松(Glatthorn)  區分視導●起源：提出教師不應接受相同的一種視導，讓教師擁有有限度的權力決定較適合自己的教學視導方式。任何教師可從臨床、協同、自我視導以及行政監察中，選擇一種較適合自己的視導方式接受視導。1.臨床視導：主要適用於對初任工作者的視導以助其早點熟練專業技巧。2.合作式專業發展：主要適用於有經驗與能力且喜歡合作方式的被視導者。通常是由一小團體的教師相互觀察彼此的工作或教學後給予彼此回饋並共同討論彼此關心的專業問題相互輔導改進與前面討論過的同僚視導的概念相同。但由於教師在視導技巧上並無接受過訓練因此較臨床視導缺乏系統性與徹底性。3.自我指導專業發展：主要適用於其有經驗與能力且喜愛單獨工作...

【大道寺知世】評論

行政督導應有包含評鑑的要素哦！！資料來源　教育行政　謝文全p.307 分化型領導4.行政督導方式被視導者必須接受行政督導，與行政人員共同合作，依照正式的評鑑計畫進入工作現場評鑑各項工作活動，再由行政人員據以督導改進。此方法類似於發展性視導中的指導視導。