【葉霽頡】評論
心理組織法是以學生的經驗為出發點來組織教材；而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統。優點在於以學生的經驗來組織教材，自能配合學生的能力、興趣和需要：學生較易學習。缺點不注重學科本身的系統，以致學生較不能獲得有系統的知識。
【六六】評論
論理組織法是依照學科教材本身的邏輯順序 作有系統的排列 保持學科的邏輯體系 而不考慮教材難易度和學生需求
【郭士榮】評論
大單元課程設計在組織課程內容的原則應屬於(C)心理組織法心理組織法是以學生的經驗為出發點來組織教材；而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統。優點在於以學生的經驗來組織教材，自能配合學生的能力、興趣和需要：學生較易學習。缺點不注重學科本身的系統，以致學生較不能獲得有系統的知識。
【noname】評論
但是大單元不是還是偏向老師主導比較多嗎？