【努力、堅持—上榜】評論
評估報告中註明優弱勢能力，所需之教育安置、評量、環境調整及轉銜輔導等建議。
【Yi Ching Lee】評論
《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》第 22 條各類身心障礙學生之教育需求評估，應包括健康狀況、感官功能、知覺動作、生活自理、認知、溝通、情緒、社會行為、學科（領域）學習等。各類資賦優異學生之教育需求評估，應包括健康狀況、認知、溝通、情緒、社會行為、學科（領域）學習、特殊才能、創造力等。前二項教育需求評估，應依學生之需求選擇必要之評估項目，並於評估報告中註明優弱勢能力，所需之教育安置、評量、環境調整及轉銜輔導等建議。