問題詳情

31. 關於圖片交換溝通系統訓練(PECS)，以下敘述何者錯誤？
(A)由Andrew Bondy博士與Lori Frost於1994年設計出來，目的就是希望結合功能性溝通與隨機教學的精神，利用孩童對增強物的喜好，引發出「主動性」的溝通
(B)第一階段學習如何溝通，從一張圖片開始。第二階段，利用增加距離、維持技能來增進自發溝通
(C)第五階段主要應用句為「我要」的句型結構，訓練要求的表達行為
(D)許多研究結果學齡前自閉症兒童經過六階段的訓練，個案可以誘發口語溝通，效果卓著

參考答案

答案：C
難度：非常困難0
統計：A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)

用户評論

【許-1】評論

(A)P.1圖片兌換溝通系統由Bondy和Frost於德拉瓦州自閉症教學方案(Delaware Autistic Program)所發展出來，，主要是想要突破過去擴大性及替代性溝通方案（AAC）的教學限制，強調功能性與隨機性的教學，教導孩子自發性溝通技巧(林心怡，民93；Bondy ＆ Frost, 1994)(D)P.5根據研究證實恰巧相反，孩子因為有了溝通的意願與動機，在溝通的過程中，反而促使發展了口語能力（許耀分，民92；Bondy & Frost, 1994；Kravists, Kamps,& Kemmerer, 2002）資料來源：http://plog.yejh.tc.edu.tw/gallery/10/02.pdf 彰師大 鄧育欣

【努力、堅持—上榜】評論

C第五為接受性語言訓練，問後，孩子能拿並作自發性回應

【Yi Ching Lee】評論

由美國Bondy&Front在1985年發展出來的，是針對自閉症兒童所設計發展的語言溝通法，以結構化的環境、程式和教材協助自閉症兒童學習主動與人溝通，藉由增強物做循序漸進的階段訓練。    經由PECS，他們首先經由交換圖卡而獲得物品和他人溝通，接著他們便能學習到，在社會中如何主動和他人溝通。     PECS的溝通能力設計也是依照正常兒童的發展順序，因此他們學會一些溝通的基本原則在學習如何和他人溝通傳遞某種訊息，一開始他們是藉由圖卡來傳遞訊息，但是他們最後也會漸漸的和句子結構、語意關係和溝通功能相結合在一起，形成一套適合他們和他人溝通的系統。PECS依兒童程度分為6個階段實施訓練：第一階段：以物換物第二階段：增加自發性...