問題詳情
本學年度國一新生中有一位是學障資優生，對於身份如此特殊的學生，資源班教師最適合以下列何種方式為其開創國中生涯的快樂學習機會？
(A)與普通班教師討論其缺陷能力的補強
(B)在特推會中討論轉安置的可能
(C)在ＩＥＰ會議中討論彈性評量措施
(D)以替代學習方式提供資優充實課程
參考答案
答案：D
難度：適中0.576102
統計：A(23),B(9),C(435),D(810),E(0) #
個人：尚未作答書單：公路的服務水準、新北市國民中小學身心障礙資源班實施要點、學障
用户評論
【用戶】Ching-Ming Ch
【年級】國二上
【評論內容】回Renee Hsu題幹堤道學障資優生但是C選項IEP是針對身心障礙生 不是資優生 故C不是
【用戶】Renee Hsu
【年級】高二下
【評論內容】還是不懂耶...資源班不是應整合相關專業團隊
【用戶】Cheng Wen Guo
【年級】高二上
【評論內容】可以說D選項比C來得廣(D)既然提供替代學習方式，評量時也會依學習狀況作彈性的調整
【用戶】PeiYi Li
【年級】高一下
【評論內容】學障資優生，如果具有身障身分，我國規定都要寫IEP。我覺得CD都對，但題目重點如果是強調學生快樂學習的機會~C答案就比較消極，算是一種"法規賦予的權利-彈性調整評量方式"，但D提到用替代方式提供充實課程..這感覺比較積極，是學生真正能獲得外加之資優課程。