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【評論內容】托爾曼原本就是行為主義的一位代表人物，其代表的就是行為主義的目的學習學說 托爾曼在１９３２年出版的〝動物和人的目的性行為〞一書中，有以下的說明：(1) 學習是有目的的(2)對環境的認知是達到目的的手段 托爾曼用〝符號〞這一名詞來代表有機体對環境的認知，他認為學習者所學習的並非簡單的、機械的反應動作，而是學習達到目的的符號及其所代表的意義，建立一個〝符號 — 蓋式塔〞模式，托爾曼稱之為〝認知地圖〞他在１９３０年與抗席共同實驗研究白鼠的走迷津學習，在實驗過程中，發現沒有給食物的實驗組也可以產生學習行為。因此，托爾曼認為動物在未獲得外在強化前就已出現了學習，只不過是未表現出來，他把這種通過學習獲得來表現于行動的認識變化，稱為潛伏學習。他認為有機体的行為是有目的的行為，但機体要達到未來的目的，還會表現出有所〝期待〞。
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